——长乐市物理名师工作室观摩学习2014年全国物理学术年会之行
2014年9月26日至29日，中国教育学会物理教学专业委员会2014年学术年会暨第四届名师课堂展示（远大•郎威杯）在山城重庆召开，长乐市物理名师工作室在曹义才主持人带领下，一行6人前往会议现场观摩学习。
本次年会共涉及七个项目：中国教育学会物理教学专业委员会2014年学术年会、专家学术报告、来自全国各省市名师课堂展示、中学物理创新实验教具展示与交流、优秀论文展示、优秀教研员评选、科学晚会。中国教育学会物理教育专业委员会副理事长苏州大学物理教科所所长陶洪教授在9月26日大会开幕式上特别指出，这次年会的开展对深化物理教育改革将会产生深远的影响。
名师课堂展示初、高中组分别在重庆市天宝实验中学和重庆市育才中学分四个场地全面展开，在来自全国各地59个物理名师的的精心准备下，名师课堂精彩纷呈：课程资源丰富，有实验，有音像，实验体现出“实用”“创新”“惊奇”的特点；教学流程环环相扣，由浅入深，高山流水，水到渠成；教学方式多样，将先进科技应用于教学中；教学活动注重学生参与和学生体验，营造出教师导得精彩，学生学得主动的课堂氛围。虽然连续两天高强度观摩活动给远道而来舟车劳顿的工作室成员带来了很大的挑战，但是如此精彩的课堂展示，执教者的专业实力和深厚功底以及创新能力给长乐市名师工作室成员一行带来很多思考和启发。
年会创新实验教具展示与交流活动也于9月27日下午在天宝实验中学实验楼如火如荼展开，此次活动共展示了100余件自制教具，简单的器材却让我们的物理课更加生动形象，再次折射出一线教师物理强大教学技能的和强烈的职业意识。除了参与比赛的名师课堂、教具展示和论文大赛给学员们深刻的启迪，此次大赛评委们精当点评更是让老师们受益匪浅。评委老师最后提出了几个值得大家思考的观点：从“生活走向物理，从物理走向社会”需要深厚的知识背景、对一些教学疑难问题（疑难的知识、疑难的实验）应有深入的研究、“名师”首先应是研究型的教师，还要是一名追求完美的教师。
参加此次年会带给工作室的成员的收获不仅是开阔眼界的同时也认识到自身的不足，更加激发了老师们教研结合的信心和信念，而在会后返程途中，曹义才主持人不顾身体疲惫，与成员们深入交流心得体会。
2014.9重庆名师展示课点滴感想
一、优质课：教师准备的实验器材、素材很多，但是因为挖掘不到位，没深度，导致效果不佳。究其原因，可能与一些教师对今天课堂的看法有关系，许多教师认为现在的课堂要求的是“花哨”，追求的是 “形式”，这种观点严重影响着教师们的备课、上课、看课的方方面面。我们应该从对教材的挖掘，素材的挖掘上下功夫，力争用最简单的素材完成最大限度的任务，达到简约不简单，大繁至简的境界。
二、对教材的理解，对学情的把握出现失误，教学过程重点抓不住，难点突不破，引导不到位，问题不是问题，引导不是引导。现在许多教师为了响应课程改革，有的受到行政干涉的原因，课堂上不敢讲，就只能问，但是问的许多问题学生只要跟着随声附和即可，实者属于无效问题，没有任何价值。切记知识不是问出来的，是学生体验、感悟，又水到渠成自然生成的，教师的引导表面化严重，引导没深度，没思考价值，对学生的学习没有什么帮助。首先，引导最好不采取一问一答的形式，当引导的问题抛出去之后，学生要有思考，或小组有研讨，最后学生有展示，学生看法有争议，交流之后有成果。
课堂教学没主线，环节之间没过渡。在进行每一节新授课时，都需要找到这条主线，只有这样才能给人一堂紧凑、顺畅、和谐的课，没有明确的主线串联，就会感觉课堂散乱。课堂中明晰的教学主线使一堂课显得有条有理、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。通过主线引领教学，让课堂教学思路更清晰。
