化学组开展微课研讨活动
微课”（微课程），是最近从“翻转课堂”中涌现出来的新概念，它是学生自主学习不可或缺的重要组成部分。根据教学论的系统观，“微课”（微课程）是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
在“翻转课堂”的教学中，“微课程”是指记录教师给学生讲授课程内容的一段10分钟以内的“微视频”。这段“微视频”需要与学习单、学生的学习活动流程等结合起来，才是一个完整的“微课程”；如果离开了学生学习与教师教学活动（即学生课前自主预习、课中教师辅导疑难），“微视频”仅仅是教师讲授活动实录，没有形成“微课程”的系统。
2014年11月5日，化学组全体教师集中在化学实验室（2）开展了微课研讨活动，肖漳校长亲临化学组指导教研组工作。
陶杰老师首先播放了几个微课视频，让大家感受微课的特点，并结合2014年全国高中化学优质课观摩中获得一等奖的微课作品，介绍了对微课的整体认识。他从四个方面对微课进行了分析：1、什么是微课?2、微课的类型？3、微课主流录制技术？4、微课设计与制作方法？并结合具体案例介绍了微教案、微课件、微视频的特点及制作过程。
教科室刘凯主任指出微课是以微型教学视频形式的帮助学生完成“任务单”给出的任务的配套学习资源，是学生自主学习的需要，也是教师专业成长的需要。他分析了微课的十一种形式，并结合自己制作的微课——《硝酸的性质》，详细向大家介绍了制作微课的步骤。
肖漳校长对此次活动进行了点评，肖校长首先肯定了此次活动目标明确，准备充分，紧跟教改步伐，活动进行的比较有效。微课和翻转课堂作为现阶段的热门新鲜事物，我们要不断去学习和探索，结合本校实际，服务于教育教学。
化学组全体教师还观看了昌乐一中翻转课堂教改宣传片，了解翻转课堂的实施情况。结合本校实际对微课进行了热烈的讨论，这次活动激发了大家学习微课的兴趣，初步尝试成立微课团队进行微课制作。
