“二七高”协作体历史学科教研活动报道
12月17日（第16周星期三）上午，长乐市“二七高协作体”高二历史学科教研活动在我校进行，本组陈杨、周捷两位历史老师分别担任公开课教学。参加本次教研活动的有长乐七中的陈锋、林剑云老师、长乐高级中学的李挺老师，以及本校没有上课的历史老师。本次活动安排是上午第2、3节听课，第4节评议交流。
上午第2节，周捷老师在高二（8）班进行公开教学，第3节陈杨老师在高二（6）进行公开教学，课题都是人民版历史必修三专题七第3节《人类文明的引擎》。第4节参加活动的老师集中史地教研组，进行评议交流，并探讨了高中历史教学的现状、困境与对策。
两位老师课前都进行了认真的备课、教学设计，他们的教学既有相似之处，也有不同的特点。教学思路明确，结构严谨，条理清晰；应用多媒体辅助教学手段，展示丰富的历史资料，创设教学情境，提出新问题，调动学生参与课堂活动，积极思考问题，注重能力培养，学法指导，突出重点难点。
周捷老师的教学，根据学生基础知识和学科技能相对薄弱，以及学生历史学科学习的具体实际，侧重基础知识和基本技能的教学，引导学生阅读教材内容，归纳概括知识要点，总结规律，体现学法指导；引用课外资料分析，结合习题巩固，并通过提问等方式，调动学生参与课堂活动，思考历史问题。陈杨老师的教学，则依据文科重点班历史学科的教学目标要求出发，面向高考，加强历史学科能力培养力度，引用丰富的具有代表性的历史资料，引导学生阅读材料，抓住关键词句，思考问题，解答问题，体现学科技能培养。
参加活动的老师，就两节公开课进行了充分的评议交流，提出了许多针对性的意见和建议，同时对高中历史学科的教学设计与困惑交流了看法。①高二理科学生历史学科高中会考在即，学生历史学习情况不好，今年没有征订会考纲要，会考通过率有评比，老师压力大，学生不在意。②基础知识与能力，基础知识的巩固是不是就是背诵？应该是熟练掌握史实，不能死记硬背；能力培养要通过训练有素，教师点拨，学生内化的过程，而不是老师讲解出来的。③多媒体辅助手段与历史教学，课件要简洁，材料要精练，多媒体教学有其优点，但要避免泛滥，以课件展示取代教学活动。④板书设计很重要，要注意板书的完整性、层次性、严谨性，板书是学生课堂笔记最重要的材料，必须具有概括性，指导性，启发性。特别要体现一些重点难点问题的总结性要点。⑤高中历史教学要加强材料教学，以培养学科能力，但不是材料越丰富越好，而是应该少而精，选材注意新颖性、典型性、针对性，对每一则所选材料要用通材料，用足材料，用透材料。（史地组 吴洪水编辑）
