史地组开展高考全国卷试题研讨活动
根据学校教务处、教科室的部署，史地组全体教师于第六周（3月29日）和第七周（4月5日）组会时间，分别进行了高考全国卷试题客观题、主观题的研讨与交流活动。首先由参加福州市高考研讨培训的董雪峰（历史科）、陈航（地理科）两位老师介绍了有关高考全国卷的命题趋势与特点，高考相关信息，以及高三复习备考的策略与方法。全组教师根据近三年高考全国卷试题，分客观题和主观题两部分，进行认真研读，深入分析命题特点、难度，结合本校学生具体实际，探讨、交流应对策略与措施。
经过比较深入的研读与探讨，大家一致认为，高考全国卷的命题特点，对我们是一个极大挑战，难度大大加大，对我们老师的复习教学与学生的适应性都是极大的考验。全国卷命题的主要特点是：
重视基础知识考查；
突出阶段特征考查；
创设新情景，考查新角度；
重视多元史观呈现；
古今贯通，中外关联；（特点：小切口、大背景、深比较）
注重多元史观引领；
重视学科思维考查；
联系时政热点；
在基础知识考查方面，不拘泥于教材基础知识，甚至完全超脱教材；利用新材料，创设新情景，设置新的问题角度，要求学生具备扎实的基础知识，过硬的学科素养，严谨的逻辑思维。高考试题基本素材不可能直接呈现教材知识，基本不可能与教材内容直接挂钩，但并不意味著可以放弃教材。教材知识还是学生解答高考题的根本，尤其是教材主干知识；要准确解读试题要求，灵活应用教材知识，解答要求的问题。
第二阶段复习备考实施策略：
重构通史体系；（历史阶段分期，三个模块知识整合、交融）
突出阶段特征；（概括历史阶段特征，强化历史实证意识）
通连古今中外；（加强整体史观意识，训练历史知识的延伸拓展与内在联系）
联系时政热点；（培养以史为鉴，解决社会现实问题的意识）
训练思维方法；（加强专项训练，培养解题能力）
这是第一次开展这方面的研讨交流，由于技术、经验、方法、形式等局限，关于高考全国卷试题的研讨仅仅是处于初步阶段，有鉴于此，今后应将高考试题的研讨交流，作为教研活动的一项重要内容，加以深入开展，实质推进。（史地组 吴洪水报道）
长乐二中 史地组
2016、4、10
史地组开展高考全国卷试题研讨活动
