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高二政治人教版第三单元 树立创新意识是唯物辩证法的要求
2008/6/25 16:35:00     来源: 本站原创     点击: 3888

高二政治人教版第三单元

树立创新意识是唯物辩证法的要求

长乐二中政治组  余芹

教学目标

1知识与技能:

1)说出辨证否定观的含义。

2)比较辨证否定观与形而上学否定观的区别。

3)阐明辨证否定观与书本知识、权威思想的关系。

4)阐明辨证否定观与创新意识的关系。

2过程与方法:

1)运用辨证否定观分析和认识事物。

2)使用批判性思维认识世界、改造世界。

3情感态度与价值观:

1)认同创新是唯物辨证法的根本要求。

2)树立创新意识。

教学重点】辩证否定观与形而上学否定观的区别。

教学难点】怀疑和批判精神在人们认识和创新中的作用。

课时安排】一课时

教学过程

一、导标(见教学目标)

二、导读

1、  辨证否定观与形而上学否定观的区别

2、  辨证法的革命批判精神与创新意识的理论依据

3、  辨证法的革命批判精神与创新意识的关系

三、导练

材料:电梯装法的创新

问题:用辨证否定观的原理作出分析

四、进入新课教学

【导入新课】辨证法:联系观点

②发展观点         →树立创新意识

矛盾观点

【新课教学】创新的哲学基础:第一目标:辨证否定观要求树立创新意识

                        第二目标:辨证法的革命批判精神要求树立创新意识

五、辨证否定观与创新意识

    1、辨证否定观的含义

       教师解析:任何事物内部都存在一个矛盾,肯定自己的方面和否定自己的方面,意识否定自己的方面战胜了肯定自己的方面,事物就被否定了。

    2、辨证否定观的实质

       例:妈妈给孩子洗澡,是不是将孩子同脏水一起泼掉。

                   保留                      克服

                                           

                   肯定                      否定

                                           

                   新、旧事物之间有联系      新事物代替旧事物:发展

                                        

           辨证否定观的实质:扬弃;②辨证否定观的特点。                     

3、辨证否定观的特点:a、联系的环节;b、发展的环节。

(学生概括出辨证否定观与形而上学否定观的区别)

     辩:事物自己否定自己; 形:外力否定自己

     辩:对事物既肯定又否定; 形:主张要么肯定一切,要么否定一切

     辩:发展的环节、联系的环节; 形:发展、联系中断

(学生阅读P76探究,概括出方法论要求)

4、  辨证法否定观的方法论要求。

六、辨证法的革命批判精神与创新意识

1、树立辨证法的革命批判精神的理论依据:

共……

          

事物都是运动、变化、发展的。

           

事物的存在都是暂时性的,不是永恒不变的。

          

辨证法的本质:批判的、革命的、创新的。

2、树立辩证法的革命批判精神的内涵。

3、辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。

    学生举例论证:哥白尼、伽俐略、袁隆平……

4、辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论要求

【课堂小结】今天我们从理论上说明了要树立创新意识:第一,辨证否定观要求树立创新意识;第二,辨证法的革命批判精神要求树立创新意识。通过今天的学习我们要坚信创新的必然性。

【课堂练习】

1、  练习册P79选择题①⑤

2、  用本节课的知识分析下列材料

材料:澳门文化是中西文化交流互补,多元共存的结晶,它充分体现了两种文化和平共存的可能性。

问题:运用辨证否定观说明我们该如何对待外来文化、传统文化。

3、  用本节课的知识分析校训

哈佛大学校训:与柏拉图为友,与亚里士多德为友,与真理为友。

   浙江大学校训:要与真理为友。

【板书设计】

树立创新意识是唯物辨证法的要求

一、辨证否定观与创新意识:含义②实质③特点

二、辨证法的革命批判精神与创新意识:①理论依据②基本内涵③与创新的关系  方法论要求

【课后反思】

本节课教学思路清晰,充分体现了知识的生成过程,将理论与实际紧密结合。导读很成功,充分体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。导读中的问题,学生通过阅读课本基本上能回答,教师的进一步引导使得重点更加突出,难点更好的突破。

 

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