本次活动分为三部分:下午第二节:长乐二中林雅玲老师区级公开课,课题为选择性必修一读思课《Unit 4 Listening to How Bodies Talk》;下午第三节:长乐二中李晶鑫老师区级公开课,课题为选择性必修一读思课《Unit 5 A Pioneer for All People》;三是长乐区各校教师代表评课、研讨基于主题语境的高中英语阅读教学,同时交流探讨本学期期中教学教研工作。
下午第二节,在长乐二中智慧教室,我校高二英语老师林雅玲的读思课《Unit 4 Listening to How Bodies Talk》拉开了今天教研活动的序幕。林雅玲老师阅读前指导学生根据文章标题和图片预测文本内容,同时了解什么是身体语言,激发学生的学习兴趣,激活与主题相关的背景知识,为接下来的阅读做好准备。
读中环节,林老师通过略读、细读文本和寻找文本各个段落的中心主题句,学习把握文本的语篇结构,设计寻找关键句的任务,培养学生从段落中找出关键句和关键信息的能力,以及对语篇结构和文章大意观察的能力。通过文章学习,学生能正确评判各种肢体语言的文化特征,正确使用非语言形式进行得体的交流,促进跨文化交际。整堂课,教师学识扎实、循循善诱,学生思维活跃、参与积极,师生之间的和谐互动以及难点突破时选点的精准都给在场老师留下了深刻印象。
下午第三节,李晶鑫老师为高二3班同学准备一堂精彩纷呈的读思课《Unit 5 A Pioneer for All People》。李老师从图片导入到标题解读,从问题出发,以问题终结,层层递进,学生初步感知袁隆平杂交水稻对中国及世界人民的巨大贡献;再对段落进行精读,了解杂交水稻的培育过程,从输入到输出,不断渗透对袁隆平等伟人、先驱者的崇敬之情。
读中环节,李晶鑫老师帮助学生梳理语篇结构,明确传记内容、传记特征及文本结构,提升学生的阅读和思考能力。读后环节通过观看视频,让学生了解袁隆平的未来展望,同时引导学生总结人物传记包括哪些部分,对文本结构特征有更清晰的认识;环节过渡自然,紧紧围绕教学目标,夯基础,重思考,目标导向明确,做到了教师教有所得,学生学有所获。
区英语大组长林裕老师评课时强调,基于主题语境的高中英语阅读教学,应以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源。以此为理论支撑,两位老师的课堂课,层层深入,以多种方式引导学生找出关键信息,在运用语言的过程中提升学科素养。
教而不研则浅,研而不行则空。下午第四节课,全区高二英语老师们围坐在一起,在浓郁的研讨氛围中,两位任课老师阐述各自公开课教学设计思路并进行反思,分享了对教材的把握,从突破教学目标及重难点、教法学法、教学设计思路等方面分享自己的经验。
善学者明,善思者智。各校参会的老师代表就两堂课做了精彩的点评:两位优秀的老师在教学中设置的活动以任务为驱动,重视教给学生自学方法,注重培养学生自学能力;且老师对学生的学习行为给予了不同形式的评价,让学生整堂课都积极参与,精神饱满,对二中学生课堂参与度高热情主动也给予了好评。
荟萃新课标,融创新实践。教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行,长乐区全体高二英语教师一起交流近期各校教学过程中遇到的问题及对策,同时探讨各校期中考备考教学情况。将此次研讨达成的共识渗透到日常教学中去,相信在实践中会有新的收获。此次教研活动再一次促使全体高二英语老师在研讨中同行,共同成长,共研共学,齐步前进。
长乐二中高二英语集备组
2024年11月07日