为进一步落实大思政课程一体化建设工作，积极开展师生校级交流合作，促进教师成长，切实将新课程理念与基本要求落实到课题教学中，2024年9月13日上午，在生物教研组长的组织下，生物组老师们齐聚学习研读新课标，深入讨论，并发表研读心得和体会。
此次活动，旨在深化对高中生物新课标新教材的理解与应用，推动教学质量与教师专业素养的全面提升。同时聚焦生物学科核心素养，让学生在观察、思考、实践中领悟生命观念，通过科学探究与理性思维提升科学素养，于课堂互动和交流里增强社会责任意识。
随着新课标的推行，我们的生物教学迎来新的变革与挑战。普通高中生物学新课程标准，强调生物学教学和考试评价必须贯彻“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的课程理念。
首先，活动进入了教材的深度剖析环节。陈思敏老师发言，新教材在内容的选取上更加注重科学性和时代性，既保留了经典的基础知识，又融入了最新的科研成果和前沿动态，使教材内容更加贴近现实、贴近生活。李秋月老师发言，高中生物的知识体系是以核心概念为基础构建起来的，不同模块教材建构的概念不同，建立的生命观念也分别有所侧重。例如，《分子与细胞》模块侧重于系统观、结构与功能观、物质与能量观，《遗传与进化》模块侧重于进化与适应观、信息观，《稳态与调节》模块侧重于稳态与平衡观、信息观，《生物与环境》模块侧重于生态观、物质与能量观，等等。
接着，老师分享自己的教学思路和教学经验，大家各抒己见，围绕教学中的重难点、教学方法的创新等话题展开了广泛讨论，分享彼此的教学经验和心得。教研组长吴乐妹老师发言，高考生物命题立足学科特征，精心选取素材、创设情境，注重衔接课程改革，保持以稳为主、稳中求进的总基调；充分考虑学情变化，加强必备知识和关键能力的考查，更好地发挥高考育人选才的功能，助力新高考改革平稳实施。
在新课标引领下，我们见证了生命观念的传递、科学思维的碰撞、探究能力的激发与社会责任的担当。教师们将继续深耕课堂，让生物学科素养之花在教育沃土里绚烂绽放，培育出更多热爱生命科学的学子。
