新一轮基础教育改革以全新的理念挑战了原有的课程与教学传统，要求教师必须积极对自身的课程和教学行为进行反思，开展反思性教学。撰写课堂教学反思，是开展以校为本教学研究的重要形式，是提高学校教科研水平的途径之一。
教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。为在我校教师中营造一种浓厚的教学教研氛围，激励更多的教师不断进行教学的自我总结，同时更好地汇集我校新课程教学实验的经验、提升教育教学品位，促进教师的专业发展。通过半个学期的教学教研，全体
1．截稿时间：
2．对象：全体任课教师提交一篇文章。
3．要求：课后反思宜注重真实性、实用性，突出原汁原味的个人课后反思特色，切忌空泛，不求过高的理论性，但字数不少于600字。
4．内容：能围绕着我校《以目标导向教学法为主体的课堂有效教学研究》主课题研究内容要求，如：如何展开“导标、导学、导评、导练、导结”五个环节中其中环节进行教学反思。
5．交稿方式：完稿后将打印稿送交教科室，并将电子文稿发送至：clezjks@163.com 。
教科室将在各教研组推荐的基础上，择取优秀文章编入《二中教科研》期刊，文责自负。并评出若干奖项给予奖励。望全体任课教师能够积极参与这一活动，为提升自身的科研能力和课堂教育教学质量的提高而努力。
长乐二中教务处、教科室
2008.10
