长乐二中史地组“目标导向教学”公开课通讯
史地组在第9周组会举行了“目标导向教学法”课题研究“导标”为主题的公开课活动，由杨月容老师为本组教师开设一节课题为“代议制的确立与完善”的高三一轮复习课。代议制是西方资本主义民主体制的核心，
是新课程理念指导下构建的一个模块知识体系，其知识体系要求与旧教材有很大区别，为学生的合作探究提供了比较丰富的知识平台。杨老师在课堂一开始，就以问答的形式就学生对这部分基础知识的达成情况进行检测，结果发现学生达标情况并不理想，于是及时调整了教学设计思路，把复习的重点放在基础知识和基本理论的达标上，通过直观形象的知识结构图示，对代议制的组织结构和不同形式，进行了深入浅出的分析比较，并适当结合相关练习，及时巩固。而且，杨老师善于调动学生参与课堂活动的积极性，课堂氛围和谐活泼，学生交流议论比较热烈。在基础知识和基本理论方面，很好地达成了教学目标。
课后全组教师集中在教研组进行了热烈的交流评议活动。由于本节课在备课时是以高三一轮复习为目标，而在实际课堂教学实施过程中，则以基础知识和基本理论为复习重点，与一轮复习目标有一定差别，因此，在评议中，老师们从各个角度充分发表了自己的见解，肯定了优点，也发表了自己的不同看法，并提出了合理的建议。有的老师指出，作为高三第一轮复习，应对基础知识进行深化提升，进行大跨度的比较，不仅进行资本主义国家之间的比较，还要进行中西的比较，得出国情决定政治体制的结论；要讲练结合，引导学生通过具体问题的训练，深化对知识的理解，培养知识运用能力，问题训练要有很强的针对性，等等。我们对老师们这种对高三复习思路的科学准确把握，感到由衷的高兴。我们也同样欣赏杨老师从学生实际情况出发，适时调整课堂教学目标的灵活机动能力与技巧。
是的，我们需要的是真实有效的课堂教学，那种带有表演性质的作秀，在实际教学实践中是没有多大意义的。我们要的是从学校实际出发，从学生实际出发，从课堂实际出发，实实在在的课堂教学设计思路。本节课就是这样一节朴实的真实有效的高三历史复习课，虽然这节课并没有达到高三一轮复习的要求，但本节课已为达成一轮复习目标打下了坚实的基础，也就无须担心达不到一轮复习的效果，再用一节课就很有可能达到通常一轮复习达不到的效果。
在评议过程中，老师们就课堂教学的“导标”、“达标”问题，发言十分热烈，各种不同见解都在评议活动中充分交流探讨，老师们的发言都很中肯，都很有针对性。这是一次不同寻常的评议活动，必将深化全组老师对课堂教学活动进行深入的探讨与反思。
（史地组 吴洪水编辑）
