——我的班主任工作谈
做了10年的班主任，如果说哪一点最令我感到欣慰，那就是我一直与我的学生们在用心灵交流。对于班级工作，可用八个字来概括：以人为本，用心交流。
所谓“以人为本，用心交流。”就是一切从学生的实际出发，为了学生的发展，用心给学生带来快乐，带来自信，带来阳光，指出错误和不足。
一、用心给学生带来快乐
人总是为了有趣而活着，而不是为了有用而活者，所以教育学生首先是要让他在学校学习或所学知识觉得是有趣，而后才让他觉得知识有用。教育的真实使命，就是让学生学会寻找自己感兴趣的知识，也因此让学生找到自己感兴趣的知识领域。在这一点上，我充分利用物理资源，将物理教材中科学家探究知识的激情和欢乐，科学家的人格魅力以及科学家在形成正确结论之前大量的尝试错误的劳动（失败也是一种美），有意无意地交给学生，让学生从中得到快乐。潜移默化地让学生觉得知识是有趣的，进而把有趣的知识变成有用，培根说过知识就是力量，我却觉得有趣的知识更有力量。所以我觉得班主任的首要任务就是通过各种途径给学生创造快乐，快乐应该成为班级主流文化。
二、用心给学生带来自信
精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已。因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，自卑也可成为一个人进步的动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。所以我觉得班主任要学会赏识学生，敬畏学生，要知道：赏识就象高利贷，老师的赏识换来的往往是学生的强烈自信，我相信：当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为折磨虐待、落井下石的别名，要么成为拯救落难、维护尊严的义举。学会赏识学生吧！要不然教师就可能成为一个高危职业。
三、用心给学生带来阳光
阳光意味着宽容，意味着看问题都能以一种积极的心态去面对，意味着不经历风雨怎么能见彩虹的健康心境……牛顿第三定律告诉我们：力的作用是相互的，相互间的作用力大小相等、方向相反。作为班主任我们应该学会宽容学生，正如毛泽东同志所说：人无完人；意思是说：没有十完十美的好人，也没有一无是处的坏人。多给学生一些宽容，你会有异想不到的收获！？
另外，一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果或者学习中遇到了一些小小的挫折就怨天尤人……这些都需要班主任用心给学生带来阳光，以开放的心态和积极向上的心境去改变现状。乐观者赏识人，悲观者埋怨人。
四、用心给学生指出错误和不足
真正的教育是关心，真正的关心是帮助，真正的帮助是指出学生的错误和不足，我认为：没有惩罚的教育是不完整的教育，只要惩罚用得好，本身也是一种激励，也是一次别开生面的心心交流。事实上，一位学生犯了错而没有受到批评，他也会感到受冷落。所以我们要善于从学生的脸上读出困惑、读出期待，适当地给些惩罚也算是另一种形式的心灵交流。只要你心诚且看得准，就算是遍体鳞伤，也会安然无恙！
班主任工作是漫长而艰辛的，我才走过十年的路程，却深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：做正确的事情比正确做事情有意义。
