语文组 陈兴钟
关键词: “有靶子” “射击” 反馈
课堂目标导向教学法是一种新型的教学方法，它符合教与学的原则，遵循教学规律，它把教师有目的的“教”与学生有目的的“学”相结合，教师做到“有的放矢”的教学。课堂目标导向教学法要求教师做到，教学目标明确，教学目标要有艺术地导入，学生有意识地学，教师不是漫天边际地教学，学生也不是毫无目的地去学。这种教学，要体现“抓住西瓜，放弃芝麻”，而不是“眉毛胡子一把抓”。这里的“西瓜”应该是单元的大目标和每一篇课文的主要目标，“芝麻”是各个知识点，当然“芝麻”不是不要，而是在某个时段专门解决，它们就是这个时段的“西瓜”。
课堂目标导向教学法 做到了“有的放矢”，但是每节课能否 射中“靶心”呢？这就要求教师与学生配合是否默契。如果教师堂堂先有目标，学生节节跟随教师课堂目标“指挥棒”转动，这也不是很科学的，教师应当灵活运用教学法，如也可以让学生提出本课文的教学目标，或者让学生提出问题，以培养学生的求异思维能力。教师应该把“目标导向教学”与学生的“自主探究”相结合。
课堂目标导向教学法效果如何，教师教完每节课要进行教学反思，在写教学反思前，教师应该深入到学生中，与学生交谈，向学生了解教与学的情况，倾听学生的意见。还应当从学生作业，单元考，半期考，期考中检查自己的教法，适时地调整教学方法，以便提高教学效果。
总之， 课堂目标导向教学法应该是有成效的，但不能一成不变地使用，要因课因人因时灵活地运用，要向学生了解情况，从学生的反馈中调整教学方法，以期取得最佳效果。
