语文：答题不能脱离文本
薛章辉：福建师大附中高级教师
省质检语文卷比较平实，难度不大，考生必须结合文本作答。
诗歌鉴赏题选用了《千家诗》里无名氏的《题壁》：“一团茅草乱蓬蓬/蓦地烧天蓦地空/争似满炉煨榾柮/慢腾腾地暖烘烘。”这首诗借用茅草和树根的对比，劝诫人们做人不能虚空，要扎实。参照文本，不难悟出诗歌采用了对比的表现手法。答案有4个要点：茅草与树根的对比、燃烧时间长短的对比、燃烧前后情况的对比、对比的作用，不少考生漏答了对比的作用，着实可惜。
文化经典题选用了《论语》中的一句：“子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”，要求结合《论语》中的另一句话：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，谈谈这句话表现的孔子思想。考生如能结合文本分析，不难理解这两句话表现的主旨是：做人要安贫乐道，追求精神而非物质。
现代文阅读要了解文章的主旨，从写什么、怎么写、为什么这样写3个层面解答，善于使用常用的术语。
语用题第一题出得比较新颖，要求写出与“紧密相连”、“相辅相成”、“独出心裁”意思相近的成语。
作文要求以“十八岁”为标题写一篇文章，考生基本不会离题，但易犯的毛病是无病呻吟、内容空洞。要想得到高分，必须写得感情真挚，有独到的抒情、精辟的议论。
英语：根据上下文设题
杨丽玲：福建师大附中高级教师
英语卷难度适中，没有难题、偏题、怪题，考查的知识点符合高中阶段对英语语言、技能的要求。
听力部分，对话的背景比较生活化，涉及价格、天气、做事、职业、说明事情的原因等生活场景，语速正常、语流清晰，大部分题目考生可直接从听力材料中获取信息作答。第11题要求根据材料推断对话者的关系，有一定难度；第15题人物关系较多，考生如果未结合上下文，未听懂意思，可能出错。
单项填空部分，突出语境，对话场景多，如：第23~25题、第28题、第30~33题都是通过对话设问，着重考查学生的语言运用能力。考查的词汇、语法包括动词、形容词、副词、代词、分词、情态动词、虚拟语气、倒装句等，覆盖面广。
完形填空取材与学生生活密切相关，读后印象深刻且能有所启发。大多选项要求考生正确理解文章后，根据上下文的情境才能顺利作答。
阅读理解题选材来自经济、文化、生活各方面，比较生活化。文体有议论文、说明文等，设题涵盖深层次理解题、主要信息题、词义及句子推断题等，考查学生在掌握词汇、短语、句型、语法的基础上理解文章内容的能力。主旨大意题不多，文中所给的信息比较清晰，考生可从文中迅速捕捉到相关信息作答，难度不大，但要求细心，否则第58、62、75题易出错。
短文填词部分，考查的词汇都在考纲词汇范围内，且为名词、动词、形容词、系动词、介词、现在分词等常见的词汇，考生只要能联系上下文作答，也能完成得比较顺利。
书面表达部分，给出的场景是某报社向中学生征集关于开展研究性学习的文章。实行新课改后，每个学校都开展了研究性学习，这是学生熟悉的题材，大多数学生都有话可说，提供的写作线索清晰，还要求表达感想和体会，给考生提供了一定的发散性思维的空间。
数学：多角度多层次考查
卓道章：福州一中数学教研组副组长
省质检数学试卷，能遵照新课标，体现新课程的理念，在考查基础知识、基本技能的同时，注重对数学思想方法的考查，注重对数学素养的考查；在平稳过渡的基础上，在立意与设计上进行了创新，增加了试题的灵活性、新颖性。
试题按低起点、由浅入深的方式设计，阶梯递进，使得一般的考生能得到基本分，特别是文科试卷的设计总体比较平稳，难易得当，层次分明，保护了中等以及中下学生的学习积极性。但理科第19与20两题中的第1小题偏容易，而第2小题又偏难，这对优秀生的成绩区分不大。坚持多角度、多层次地考查，理科突出了数学思维的深刻性和抽象性，文科注重数学的工具性和形象性，体现了文科与理科的差异。
注重探究性、开放性。如理科第19题的第2小题，它强调了形象思维与抽象思维并重，该题表面上是考运算技能，实际上包含了对思维灵活性、敏捷性的考查。理科第20题的第2小题，也体现了科学研究问题的方法，很好地考查了学生的数学素养与创新意识。
试题设计体现重结果，更注重过程，对今后的教学起了很好的导向作用。如理科第10题，学生在学习二项式定理时，教师若能启发学生发散思维，不但介绍由杨辉三角形可获得公式，同时也介绍组合思想的方法，那么，此题的求解则不难。
此外，试题还考查了学生的应用意识，体现了新课程理念。如文科第20题、第18题，理科第17题，试题背景公平，贴近生活。
高考决定胜败的关键仍然是基本题，所以考生还是要把主要的时间花在中低档题目上，不要得了芝麻丢了西瓜，要做好对知识的补缺补漏，最后阶段复习要“多查旧少做新”，通过再一次的“查缺补漏”做到落实“双基”。注意试题的新颖性、典型性，“做题不在多，理解则灵；难度不在大，有意才行”。考生还要研究标准答案，做到答题的规范。
文科综合
历史：注重新史观考查
缪明燕：福州三中高三历史集备组长、高级教师
省质检文科综合试卷历史部分体现了高中新课改的理念，注重主干知识、基本能力的考查，题型有所创新。
试题覆盖面广。选择题部分，中国古代史4题、中国近代史1题、中国现代史1题、世界近代史3题、世界现代史2题、中外历史联系1题，知识覆盖面比较广。
注重借助新材料、新情境提出新问题，如选择题第16题、18题，大题38题，试题的背景材料都比较新颖。
注重历史研究学习法的应用，比如选择题第15题、23题。
注重历史学科社会教育的功能，比如选择题第16题，考查理学知识，倡导社会责任感；第17题，国难当头，提倡买国货，体现爱国思想。
注重考查应用新史观解决问题的能力，关注现实、贴近生活。比如第38题，从语言的角度命题，考查中西文明交流，体现文明史观和整体史观，题型比较新颖。
政治：试题生活化
陈仰：福州三中高三政治集备组长、高级教师
文科综合试卷政治部分的最大亮点是试题设问比较生活化，注重结合生活情境考查时政热点。如第29题，给出的材料是食品安全法草案征求意见，学生上网提建议，要求回答该学生的做法属于哪种情况；第30题、31题结合藏历新年考查民族区域自治内容；第32题给出温家宝总理与网民交流谈文化的材料，试题设问有生活背景，让学生觉得自然、亲切。
试卷注重对学生基础知识、基本能力的考查。考生存在一个普遍的问题，对试题考查的考点只能泛泛而谈，没回答到点子上，或是没有结合材料进行分析，暴露出基础知识、基本能力不扎实的毛病。这给考生一个警示，在接下来离高考不多的复习时间中仍要稳固基础知识、训练基本能力。
试卷既考查了热点问题，又规避押题。大题第39题，以主人公小林返乡创业为背景，考查的是热点问题——金融危机背景下的自主创业，规避了老师可能押中的热点问题——三农、三通、海西等等，这在意料之外，又在情理之中。问题的设问指向性明确，如第3小问，要求运用矛盾统一性的有关知识分析小林返乡创业的条件；第4小问，要求回答文化创新的不同途径，较之以往的设问更显容易。从试卷给出的参考答案看，答案比较简洁。省质检是高考的风向标，这给学生一点启发，今年高考政治科的答案也要力图简洁、准确，不必“大包抄”，必须结合材料回答出相应的理论知识。
地理：具有鲜明的时代性和地域性
车云：福州三中地理教研组组长、高级教师
文科综合试卷地理部分具有鲜明的时代性和地域性，符合新课改的精神。
试题体现了对学生地理思维度的考查，如选择题第3题、第4题，要求根据一月份平均气温的分布图选择适宜的避寒区，体现了地理知识的应用；第5题雨篷的收集，运用了地理学科中非常强调的素养——野外生存能力。
文科综合
历史：注重新史观考查
缪明燕：福州三中高三历史集备组长、高级教师
省质检文科综合试卷历史部分体现了高中新课改的理念，注重主干知识、基本能力的考查，题型有所创新。
试题覆盖面广。选择题部分，中国古代史4题、中国近代史1题、中国现代史1题、世界近代史3题、世界现代史2题、中外历史联系1题，知识覆盖面比较广。
注重借助新材料、新情境提出新问题，如选择题第16题、18题，大题38题，试题的背景材料都比较新颖。
注重历史研究学习法的应用，比如选择题第15题、23题。
注重历史学科社会教育的功能，比如选择题第16题，考查理学知识，倡导社会责任感；第17题，国难当头，提倡买国货，体现爱国思想。
注重考查应用新史观解决问题的能力，关注现实、贴近生活。比如第38题，从语言的角度命题，考查中西文明交流，体现文明史观和整体史观，题型比较新颖。
政治：试题生活化
陈仰：福州三中高三政治集备组长、高级教师
文科综合试卷政治部分的最大亮点是试题设问比较生活化，注重结合生活情境考查时政热点。如第29题，给出的材料是食品安全法草案征求意见，学生上网提建议，要求回答该学生的做法属于哪种情况；第30题、31题结合藏历新年考查民族区域自治内容；第32题给出温家宝总理与网民交流谈文化的材料，试题设问有生活背景，让学生觉得自然、亲切。
试卷注重对学生基础知识、基本能力的考查。考生存在一个普遍的问题，对试题考查的考点只能泛泛而谈，没回答到点子上，或是没有结合材料进行分析，暴露出基础知识、基本能力不扎实的毛病。这给考生一个警示，在接下来离高考不多的复习时间中仍要稳固基础知识、训练基本能力。
试卷既考查了热点问题，又规避押题。大题第39题，以主人公小林返乡创业为背景，考查的是热点问题——金融危机背景下的自主创业，规避了老师可能押中的热点问题——三农、三通、海西等等，这在意料之外，又在情理之中。问题的设问指向性明确，如第3小问，要求运用矛盾统一性的有关知识分析小林返乡创业的条件；第4小问，要求回答文化创新的不同途径，较之以往的设问更显容易。从试卷给出的参考答案看，答案比较简洁。省质检是高考的风向标，这给学生一点启发，今年高考政治科的答案也要力图简洁、准确，不必“大包抄”，必须结合材料回答出相应的理论知识。
地理：具有鲜明的时代性和地域性
车云：福州三中地理教研组组长、高级教师
文科综合试卷地理部分具有鲜明的时代性和地域性，符合新课改的精神。
试题体现了对学生地理思维度的考查，如选择题第3题、第4题，要求根据一月份平均气温的分布图选择适宜的避寒区，体现了地理知识的应用；第5题雨篷的收集，运用了地理学科中非常强调的素养——野外生存能力。
体现了前沿地理理念，如选择题第9题，考查中国大地坐标的定位。大地坐标定位是一个前沿的课题，这道题将抽象的空间定位知识应用到现实生活中，也体现地理知识在实际生活中的应用。
历年高考，“地球运动”这一章节难度大，考生比较惧怕。本次省质检考查的题目是要求根据南极昆仑站的昼夜分布，给出福州此时观测到的太阳方位。设题贴近生活，难度值下降。
文科大综合题37题，考查的是中亚地区和我国新疆克拉玛依地区相似的自然条件。虽然考查的地理知识结构是旧的，但给出的材料很新颖，是一个亮点。
对于科学发展观这一热点问题，试卷也未忽略。第37题，要求对克拉玛依地区今后的科技可持续发展提建议，考生可见仁见智，只要言之有理就可酌情给分。本题设问具有时代性和创新性，考生可根据学过的知识解答，是整份卷子回答得最为丰满的一道试题。
试卷具有鲜明的地域性。这主要体现在选做题部分。《海洋地理》部分给出的题目是分析台湾东西岸港口建设的区位条件，我省要建成海洋大省，台湾东西岸的港口建设对我省有借鉴意义，与我们的生活联系紧密；《自然灾害与防治》部分给出的题目是如何防御台风，台风是我省主要的自然灾害，符合我省的地域特点；《环境保护》部分给出的题目是酸雨的危害，增强环保意识，表达对环境问题的关注。
试卷也有一些需要探讨之处，这主要体现在参考答案上。答案与题目设问的角度有所偏差，比如防御台风这道题，大多数同学都从台风形成的原因方面去分析台风造成的灾害，而忽略了台风带来狂风暴雨造成灾害这一要点；3道选做题难度不太一致，《环境保护》题难度偏低，而《海洋地理》题稍难，高考选做题的设题难度最好能一致；第37题第3小题、第4小题答案均为“言之有理，就可酌情给分”，这两道题加起来有20分，老师的给分尺度不好把握，此类开放性试题的分值设定需要研究。
理科综合
物理：实验题创新需变通
林同春：福州一中高三理综集备组长
今年省质检物理试题重视“双基”，注重主干知识的考查，试题设计稳中有新，注意联系实际，难度系数在0.58左右。从试卷考查的内容来看，考查了物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理等5个方面的知识，在《考试说明》中有28个Ⅱ级考点（实验除外），本卷涉及16个考点，突出了重点。试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。
物理情景的设置朴素自然、贴近学生，考查对知识的综合应用和开放性思维能力，入题容易得分率高，例如第13题、第20题等。在21（1）、22（3）两大题中，对考生开放性思维能力的考查较深。要求学生不但要掌握扎实的基础知识，还要有较强的信息提取、判定、综合运用能力。
实验题有创意，体现新课标精神。实验题19（1）考的是“探究动能定理”，本题设置有新意，要求学生能从实验步骤中判定钩码的重力与滑块的合外力的关系，体现了变通性；19（2）考的是“描绘小灯泡的伏安特性曲线”，考查电表选择、电流表的内外接、实物连线，体现电学实验的基础性；特别是问题（3）依图像说规律，体现新课程的开放性理念。
考后，学生普遍反映物理省检卷较市检容易，但是，考生还是要总结每次模拟考试丢分的原因，要进行分类统计，找出自己的弱点，亡羊补牢。系统化掌握《考试说明》中所列115个考点，不留盲点。要结合老师的专题复习和综合训练，将所学知识点划分出若干专题，提炼出蕴藏其中的思想与方法。特别对动力学、功与能量、电磁学等容易出大题的知识要学会思路整合。据《考试说明》的要求，整理教材的主干知识，找到其中的内在联系。忌讳盲目、被动地接受各地的模拟题，重复做题。
化学：重视基础知识的理解和运用
陈曦玲：福州一中高三化学集备组长
理科综合化学部分命题有较好的区分度，难度与《考试说明》的要求一致，知识点覆盖面大，以基础题为主，重在考查基础知识、基本概念、学生的基本功。
试题设计颇有新意，如25题第1小题能很好地体现课改的理念，考查学生的探究能力；10题、12题、23题第3小题、24题第2小题涉及到元素及其化合物的性质，要求学生扎实掌握基础知识；反应原理的考查涉及电解原理、平衡常数、电离常数这些基本概念的掌握以及离子积常数、盖斯定律的具体应用；23题中原子结构示意图、结构简式、电极反应式的考查要求学生规范地书写化学用语。
从阅卷情况来看，学生的表现暴露出一些细节问题：有些基本概念掌握不到位，比如24题第3小题平衡常数K的表达式中多了C(H2O)；不注意细节，比如25题第4小题容量瓶未标明250mL，选做题31题第2小题的聚合度n遗漏；选择题解题太快，赶时间做第II卷，审题不仔细而丢了不该丢的分。
下一阶段，学生还要加强读题、审题和信息处理能力的训练，加强解题思维方法和思路的指导和训练，加强文字表述基本技能的培养和训练。要规范答题，减少失分，平日练习、测试要求自己在答题时必须处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到不无谓丢分。
生物：一题多个知识点
沈鸣：福州一中生物教研组组长
本次试题难易适中，没有偏题怪题，突出考查主干知识，例如新陈代谢、遗传学知识等。但也照顾知识点的覆盖面，几本课本的分值比例分布均衡，这也引导师生要全面复习。
在试题设计上非常新颖，大部分题目都是原创题目。这也充分体现了新课程的理念和《考试说明》的要求，注重考查学生的分析、理解能力，获取信息的能力和实验技能。
题目综合性强，很多题目出现一道试题涉及多个知识点的情况。例如选择题的第1题，综合了4个实验的相关知识点，知识点的覆盖面较广。这也给师生的下一阶段复习提供了一个信息，高考每道题目的分值较大，那么每道题目涉及的知识点相应也会多些，一道试题涉及多个知识点将可能成为命题趋势，考生在复习时要注意总结归纳，形成知识网络。
题目注重联系学生的生活实际和生产实践，同时也体现了一定的地域特色。例如26题的第2小题、27题等。
在下一阶段的复习中，学生还是要以“纲”（考试说明）为纲，回归课本，夯实基础。试题设计一般还是植根于课本，即便“题在书外”，其基本原理也在书内，考生要把基本概念、基本定义和实验操作等重点知识逐一弄清，融会贯通。此外，还要精选题目，提高应试能力，切忌题海战术。学生复习时要注意多联系日常生活和社会发展中的实际问题，注重理论联系实际，加强实验操作技能的训练。注意进行有关适应性训练，以提高答题速度.
历年高考，“地球运动”这一章节难度大，考生比较惧怕。本次省质检考查的题目是要求根据南极昆仑站的昼夜分布，给出福州此时观测到的太阳方位。设题贴近生活，难度值下降。
文科大综合题37题，考查的是中亚地区和我国新疆克拉玛依地区相似的自然条件。虽然考查的地理知识结构是旧的，但给出的材料很新颖，是一个亮点。
对于科学发展观这一热点问题，试卷也未忽略。第37题，要求对克拉玛依地区今后的科技可持续发展提建议，考生可见仁见智，只要言之有理就可酌情给分。本题设问具有时代性和创新性，考生可根据学过的知识解答，是整份卷子回答得最为丰满的一道试题。
试卷具有鲜明的地域性。这主要体现在选做题部分。《海洋地理》部分给出的题目是分析台湾东西岸港口建设的区位条件，我省要建成海洋大省，台湾东西岸的港口建设对我省有借鉴意义，与我们的生活联系紧密；《自然灾害与防治》部分给出的题目是如何防御台风，台风是我省主要的自然灾害，符合我省的地域特点；《环境保护》部分给出的题目是酸雨的危害，增强环保意识，表达对环境问题的关注。
试卷也有一些需要探讨之处，这主要体现在参考答案上。答案与题目设问的角度有所偏差，比如防御台风这道题，大多数同学都从台风形成的原因方面去分析台风造成的灾害，而忽略了台风带来狂风暴雨造成灾害这一要点；3道选做题难度不太一致，《环境保护》题难度偏低，而《海洋地理》题稍难，高考选做题的设题难度最好能一致；第37题第3小题、第4小题答案均为“言之有理，就可酌情给分”，这两道题加起来有20分，老师的给分尺度不好把握，此类开放性试题的分值设定需要研究。
理科综合
物理：实验题创新需变通
林同春：福州一中高三理综集备组长
今年省质检物理试题重视“双基”，注重主干知识的考查，试题设计稳中有新，注意联系实际，难度系数在0.58左右。从试卷考查的内容来看，考查了物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理等5个方面的知识，在《考试说明》中有28个Ⅱ级考点（实验除外），本卷涉及16个考点，突出了重点。试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。
物理情景的设置朴素自然、贴近学生，考查对知识的综合应用和开放性思维能力，入题容易得分率高，例如第13题、第20题等。在21（1）、22（3）两大题中，对考生开放性思维能力的考查较深。要求学生不但要掌握扎实的基础知识，还要有较强的信息提取、判定、综合运用能力。
实验题有创意，体现新课标精神。实验题19（1）考的是“探究动能定理”，本题设置有新意，要求学生能从实验步骤中判定钩码的重力与滑块的合外力的关系，体现了变通性；19（2）考的是“描绘小灯泡的伏安特性曲线”，考查电表选择、电流表的内外接、实物连线，体现电学实验的基础性；特别是问题（3）依图像说规律，体现新课程的开放性理念。
考后，学生普遍反映物理省检卷较市检容易，但是，考生还是要总结每次模拟考试丢分的原因，要进行分类统计，找出自己的弱点，亡羊补牢。系统化掌握《考试说明》中所列115个考点，不留盲点。要结合老师的专题复习和综合训练，将所学知识点划分出若干专题，提炼出蕴藏其中的思想与方法。特别对动力学、功与能量、电磁学等容易出大题的知识要学会思路整合。据《考试说明》的要求，整理教材的主干知识，找到其中的内在联系。忌讳盲目、被动地接受各地的模拟题，重复做题。
化学：重视基础知识的理解和运用
陈曦玲：福州一中高三化学集备组长
理科综合化学部分命题有较好的区分度，难度与《考试说明》的要求一致，知识点覆盖面大，以基础题为主，重在考查基础知识、基本概念、学生的基本功。
试题设计颇有新意，如25题第1小题能很好地体现课改的理念，考查学生的探究能力；10题、12题、23题第3小题、24题第2小题涉及到元素及其化合物的性质，要求学生扎实掌握基础知识；反应原理的考查涉及电解原理、平衡常数、电离常数这些基本概念的掌握以及离子积常数、盖斯定律的具体应用；23题中原子结构示意图、结构简式、电极反应式的考查要求学生规范地书写化学用语。
从阅卷情况来看，学生的表现暴露出一些细节问题：有些基本概念掌握不到位，比如24题第3小题平衡常数K的表达式中多了C(H2O)；不注意细节，比如25题第4小题容量瓶未标明250mL，选做题31题第2小题的聚合度n遗漏；选择题解题太快，赶时间做第II卷，审题不仔细而丢了不该丢的分。
下一阶段，学生还要加强读题、审题和信息处理能力的训练，加强解题思维方法和思路的指导和训练，加强文字表述基本技能的培养和训练。要规范答题，减少失分，平日练习、测试要求自己在答题时必须处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到不无谓丢分。
生物：一题多个知识点
沈鸣：福州一中生物教研组组长
本次试题难易适中，没有偏题怪题，突出考查主干知识，例如新陈代谢、遗传学知识等。但也照顾知识点的覆盖面，几本课本的分值比例分布均衡，这也引导师生要全面复习。
在试题设计上非常新颖，大部分题目都是原创题目。这也充分体现了新课程的理念和《考试说明》的要求，注重考查学生的分析、理解能力，获取信息的能力和实验技能。
题目综合性强，很多题目出现一道试题涉及多个知识点的情况。例如选择题的第1题，综合了4个实验的相关知识点，知识点的覆盖面较广。这也给师生的下一阶段复习提供了一个信息，高考每道题目的分值较大，那么每道题目涉及的知识点相应也会多些，一道试题涉及多个知识点将可能成为命题趋势，考生在复习时要注意总结归纳，形成知识网络。
题目注重联系学生的生活实际和生产实践，同时也体现了一定的地域特色。例如26题的第2小题、27题等。
在下一阶段的复习中，学生还是要以“纲”（考试说明）为纲，回归课本，夯实基础。试题设计一般还是植根于课本，即便“题在书外”，其基本原理也在书内，考生要把基本概念、基本定义和实验操作等重点知识逐一弄清，融会贯通。此外，还要精选题目，提高应试能力，切忌题海战术。学生复习时要注意多联系日常生活和社会发展中的实际问题，注重理论联系实际，加强实验操作技能的训练。注意进行有关适应性训练，以提高答题速度.
