2012年3月7日（星期三）19：00-19：45，福建师范大学附中语文高级教师薛章辉将做客福建省教育厅阳光高考信息平台，就今年高考考试说明进行解读及下一阶段如何进行复习备考与广大考生进行在线交流，欢迎考生踊跃提问，积极参与！
[主持人](19:02:07): 今年高考语文科《考试说明》有何亮点？[薛章辉](19:04:58):今年《考试说明》可谓“力求稳步推进，适度创新”。所谓“稳”，即与去年相比变化不大；所谓“新”，即增加了两篇古诗文的背诵默写，它们是《岳阳楼记》《已亥杂诗》。此外，“新”还表现在长篇名著重在测试“主要故事情节”，“时文评说”题不再考查概括材料的内容。按去年经验，新增添的背诵默写题是考查的重点，考生一定要做重点复习。此外，《考试说明》是高考命题的依据，考生一定要认真研读《考试说明》。《考试说明》中所阐述的“命题指导思想”、“考试能力要求”、“考试内容”、“考试形式与试卷结构”“参考试卷”等都要精心阅读。“参考试卷”要象对待考试一样独立训练，然后找出自己的知识薄弱点。千万不要把《考试说明》丢在一边，钻进与《考试说明》无关的题海中去。
[主持人](19:03:03): 有考生问：薛老师：您好！我平时成绩：语文100，数学130，英语130，理综270。语文成绩差强人意，有什么建议？谢谢！[薛章辉](19:10:14):这个考生提的问题蛮适合她自己的学习状况，语文成绩不是很理想，你这个成绩也不是很差，说明你的基础还是很好，我不知道你是阅读或文言文或诗歌鉴赏出问题，还是作文这个大西瓜出问题。我只好根据自己的臆测认为在这90多天的时间里把语文提高15分左右是没什么困难，你自己知道你自己的薄弱环节。针对这个薄弱环节进行补缺补漏，做些有针对性的训练。若是文言文有问题，每天至少做一则500字的文言文训练。如果是现代文阅读出问题，每天要做一则600字的阅读训练。如果是诗歌鉴赏出问题，每天在老师的指导下做三篇，很多同学是作文有问题。根据福建省高考这两年作文命题的规律，它经常是出一则材料或一个故事，如果审题没有大问题，那么作文至少在三类卷以上，在审题没有出差错的情况下，你不妨在语言还有文章的谋篇布局上下点功夫，此外还要注意你所用的材料要新颖些，尽量不要用陈旧的材料，这样会给阅卷老师比较好的视觉冲击力。你要认真仔细地把小分拣回来。
[主持人](19:05:21): 现在离高考只有90多天了，如何才能使复习备考更有功效？[薛章辉](19:09:09):除了认真研读《考试说明》外，考生一定要针对自己的薄弱环节制定切实可行的复习计划。通过市质检和四月份的省质检，考生完全可以了解自己的薄弱点，每天语文科的复习至少要一个小时。比如巩固识记类的“名句名篇”，背诵，精心研读“语文1”至“语文5”模块与选修课程中的精彩篇目。文言文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练，现代文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练……总之，一定要根据自己的薄弱点作补缺补漏，切不可平均用力或做过多的综合训练。计划定好后，一定要贯彻实施，否则计划再好也难见其效。
[主持人](19:07:57): 有考生问：老师您好，我想问一下关于作文的问题，是否高分作文的评判倾向于逻辑严密，联系实际的？那么对于语言优美是否是作文的拿分点？[薛章辉](19:13:33):1、你说的这点针对论述文来说，论述文要求逻辑严密，有正确的判断，合乎逻辑的推理，当然能联系自身的实际也非常好，但是要注意这个实际要有典型性，不能泛泛而谈。2、因为这两年来老师在阅卷当中发现有个现象：学生在语言上下过大的功夫，语言优美从某种意义上来说根据文章的内容来决定，如果一味追求华丽的语言，文章反而显得空洞。
[主持人](19:08:19): 文言文阅读有新的变化吗？我们在备考中怎样复习呢？[薛章辉](19:18:38):没有什么大变化。文言文复习备考一定要根据考点作有针对性的复习。高考文言文的题目设计多考文言词法，即通假字、古今异文、一词多义、偏义复词、词类活用。此外，多考文言句法，即判断句、被动句、倒装句、省略句等，特别是文言文翻译题更要注重掌握文言句法。2011年高考有一句文言文翻译同：“观其命亭之意，亦足以少见其为人矣”它应当译成：（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。有许多考生没有将“我”补上，没有将“观”与“少见”译准确。一则文言文的内容至少要看懂80%，有些疑难词语可以先跳过去，先去完成第4题（内容概括与分析），同为这一道题的设计有三项是对的，这三项对的表述对把握全文内容有很大的帮助。先完成第4题，这也是一种答题技巧。文言文复习备考千万不可忽略高一至高三学习过的名篇。我建议同学们把以下几篇作为备考时复习的重点篇目，因为根据我的经验，高考设题中有许多的实词、虚词、词类活用、文言句法都与这几篇有关。这几篇是：《师说》《阿房宫赋》《过秦论》《六国论》《廉颇蔺相如列传》《陈情表》。精心复习这几篇可以做到温故而知新，举一反三。
[主持人](19:11:47): 有考生问：对于儒家经典方面，每次虽然看着前朝圣人的话一知半解，但每次答题都是差强人意，我想请问老师，在做儒家经典方面的题目的时候，有什么好的方法或者窍门吗[薛章辉](19:59:27):要抓住孔孟核心思想。
[主持人](19:15:44): 请你谈谈如何应对古代诗歌鉴赏题？[薛章辉](19:19:24):应对古代诗歌鉴赏题要做到“心中有数，对症下药”，也就是说考生应当知道历年高考测试了哪些知识点，考生心中应有个数，这样，才能对症下药，正确作答。一是考思想内容。历年多考以下内容：友谊（差别、离别、思念）、生活境遇（隐逸、谪居、逆境、边塞生活）、爱国（抗敌、戍边、从军）、节操（品行、美德）、咏物（景物、事物）。二是考感情基调。把握感情基调才能挖掘主旨。感情基调有激昂澎湃、乐观进取、高旷超俗、活泼明朗、含蓄隽永；消极低沉、伤时叹世、多愁善感等。三是考表达的主旨。诗言志，抒发诗人胸中之情，这是写作目的。常见的主旨有以下几点：表达对祖国山河的热爱之情，表达不满现实、鄙视权贵的感情，表达淡泊名利、不与世俗同流合污的感情，表达关心百姓疾苦、为民请命的感情，表达杀敌救国、英勇不屈的感情，表达刚正不阿、廉洁奉公的感情，表达珍惜友谊、热爱生活、憧憬未来的感情。当然也有闺妇怨、爱情切的感情。四是考写作技巧。技巧是古代诗歌的表现形式。首要要注意艺术风格，分清婉约派、豪放派、山水四园派、边塞派。其次应注意创作手法，即现实主义和浪漫主义的创作手法。此外，要掌握中学学过的一般创作手法：含蓄隽永、直抒胸臆、正反对比、渲染烘托、托物言志、情景交融、乐景衬哀情、动静结合、视觉听觉、声音色彩……最后应注意修辞方法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、用典等。另外还得注意有效信息：关键词语、题目、注释、作者等。最后还要注意在分析、概括时应当将诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。
[主持人](19:16:18): 有考生问：对于语言文字应用中的阅读材料，回答问题中的“请用一句话概括.....的观点”及“阐述你对上述材料的看法。”的题目应该掌握什么样的看法？[薛章辉](19:37:59):1、“请用一句话概括.....的观点”不考了。2、“阐述你对上述材料的看法。”的题目一般是赞成或者是反对，观点要鲜明，谈理由时你应当做有理有据的阐述，这道题有个答题公式，一是我同意或者反对什么，第二个公式是其理由是：一是什么，二是什么，第三对其进行总结。字数要符合考试的要求，条理应当要清楚。
[主持人](19:20:39): 有考生问：对于文学名著的简答题部分，应该掌握什么的技巧使字数控制在100字左右，又能回答的简洁明了，又能突出得分点呢？[薛章辉](19:40:28):你可以把字数做些延伸，凡是不是主要情节的你不要去做这个训练，你可以用一些比喻、拟人这样的修辞手法对事件进行描述，增加字数及文学色彩。
[主持人](19:21:23): 有考生问：怎样在短时间内提高写作水平？[薛章辉](19:58:38):第一、我觉得现在最关键的是要蓄材，关注热点焦点，比如学习雷锋、草根英雄、感动中国的十大人物等。第二、应当做一些审题的训练，找准最佳切入点；第三安排好文章的结构，比如并列式结构和层递式结构。
[主持人](19:22:32): 论说类文章解题时应注意哪些常见的“设错”方式？[薛章辉](19:26:26):论说类文本阅读一定要认真阅读全文，因为所有设题的答案都在文本上，一定要做到将题目应文本作对应阅读，找到答题的空间。常见的“设错”方式有以下几点：程度深浅、范围大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，张冠李戴，强加因果，误划类别，无中生有，偷换概念，主次不分。
[主持人](19:25:17): 有考生问：薛老师，您好，对于古代诗歌鉴赏这方面，对于诗人所要表达的意境和思想感情发面总是很难答到点，请问有什么突破的方法吗？[薛章辉](19:34:35):应对古代诗歌鉴赏题要做到“心中有数，对症下药”，也就是说考生应当知道历年高考测试了哪些知识点，考生心中应有个数，这样，才能对症下药，正确作答。一是考思想内容。历年多考以下内容：友谊（差别、离别、思念）、生活境遇（隐逸、谪居、逆境、边塞生活）、爱国（抗敌、戍边、从军）、节操（品行、美德）、咏物（景物、事物）。二是考感情基调。把握感情基调才能挖掘主旨。感情基调有激昂澎湃、乐观进取、高旷超俗、活泼明朗、含蓄隽永；消极低沉、伤时叹世、多愁善感等。三是考表达的主旨。诗言志，抒发诗人胸中之情，这是写作目的。常见的主旨有以下几点：表达对祖国山河的热爱之情，表达不满现实、鄙视权贵的感情，表达淡泊名利、不与世俗同流合污的感情，表达关心百姓疾苦、为民请命的感情，表达杀敌救国、英勇不屈的感情，表达刚正不阿、廉洁奉公的感情，表达珍惜友谊、热爱生活、憧憬未来的感情。当然也有闺妇怨、爱情切的感情。四是考写作技巧。技巧是古代诗歌的表现形式。首要要注意艺术风格，分清婉约派、豪放派、山水四园派、边塞派。其次应注意创作手法，即现实主义和浪漫主义的创作手法。此外，要掌握中学学过的一般创作手法：含蓄隽永、直抒胸臆、正反对比、渲染烘托、托物言志、情景交融、乐景衬哀情、动静结合、视觉听觉、声音色彩……最后应注意修辞方法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、用典等。另外还得注意有效信息：关键词语、题目、注释、作者等。最后还要注意在分析、概括时应当将诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。
[主持人](19:25:59): 文学类作品题，解题时应当注意什么？[薛章辉](19:35:23):如果是散文阅读，解题应注意题目。注意题目的含义，注意题目可能是文章的线索，注意题目可能暗示文章的中心。其次应注意文章的开头。文章的开头常见的作用是点题，引起下文，设置悬念。第三要注意写景的作用。常见的写景作用是烘托气氛，衬托人物心情，点明社会背景，推动情节发展（小说也有这些作用）。第四要注意结尾的作用。结尾常见的作用是点明中心、深化中心，首尾呼应，给读者留下想象的空间。当然，散文的特点是形散而神不散，阅读时应掌握散文的“神”，也就是文章的中心。“理解文中重要句子的含义”一定要联系文章的主旨作阐述。2011年设置的散文《走进腾格里》，如果不能掌握理解作者所要表达的主旨或者思想感情，就不能准确完成第14题和第15题。小说类文本的阅读当然应把握小说的三要素，即人物、情节、环境。特别应注意掌握作者写了什么，怎样写，为什么要这样写，表现什么思想感情。作者采用哪些表现手法（常见的表现手法有衬托、烘托、对比、悬念等）。
[主持人](19:26:10): 有考生问：名著要怎么复习？[薛章辉](19:31:29):名著的复习现在只能叫做快餐文化，但是现在针对名著的训练题很多，根据这次的考试说明，我们理解成主要考主要情节，凡是跟主要情节无关的训练题不做。抓住主要情节进行训练。
[主持人](19:28:28): 有考生问：对于诗歌鉴赏的题以及文化经典，如何能更好地回答开放性的题目？[薛章辉](19:41:10):文化经典的回答一定要抓住孔孟的核心思想。
[主持人](19:30:10): 人物传记阅读题，解题时应当注意什么？[薛章辉](19:41:37):认真阅读文本，概括出传主的主要“事迹”，传主的性格特点，文本所要表达的中心思想，常见的表现手法。去年设置的《朱启钤：“被抺去的奠基人”》题目就很有意思，定语“被抺去”意在表明朱启钤在建筑研究上的杰出贡献鲜为人知。这道题也考查了写朱启钤为什么要写梁思成（直接写梁思成是为了间接写朱启钤），许多学生写衬托也有道理。同时，这道题还考查了为什么要写“雨”，原来写“雨”是为了引起下文，照应文题，渲染环境和首尾呼应。这样看来人物传记与文学类的阅读方法有许多相通之处。
[主持人](19:31:17): 有考生问：老师您好。我的语文成绩一般能在115左右，如若我想在剩下的时间里再提升一个档次，您觉得我应该在哪些方面再下功夫。(一般是语基60，作文56左右)谢谢[薛章辉](19:33:48):你作文还是不错，严格来说语基成绩不是很理想，我建议你去语基跟阅读捡分。
[主持人](19:34:29): 有考生问：薛老师您好！我们知道作文最怕离题了，可是总是很容易就离题了，比如我们前两天漳州市质检语文的作文题目“柔软的水能把坚硬的有棱有角的石头一点一点磨得圆滑”，我们知道写“以柔克刚”应该不会错，可是这个话题比较不好写，而有的同学写“坚持”，这个话题就比较好写，我们觉得有道理，挺靠谱儿，但又觉得会不会有点儿离题了，这到底算离题吗？请问作文怎样才能做到胸有成竹地不离题呢？谢谢！[薛章辉](19:55:51):你所说的这两个切入点都没有离题，问题在于你要拓展，比如写坚持你要写怎样坚持。从时间上你要坚持，第二坚持还需要韧劲，第三还需要毅力。
[主持人](19:35:11): 今年的作文题你有什么预测？[薛章辉](19:46:08):今年的作文题仍然是求稳，以主题不设限的材料作文或命题作文为命题方向。也就是说不管是材料作文或命题作文都是主题不设限的。主题不设限的作文题可以给学生以广阔的写作空间，切入点多。福建的自主命题很喜欢提供一则材料（或一则故事），前年的格林童话的故事，去年袁隆平的“梦”，都是同一模式。命题者的意图是让学生去挖掘材料的内涵，联系实际，写出有感悟性的文章，这样既可以衡量学生的表达能力，也可以衡量学生的分析问题能力。在这段时间，同学们可多训练此类材料，认真审题，选准切入点，写出有内涵的文章。
[主持人](19:36:32): 有考生问：老师您好！现在离高考只有90多天了，而我还好多同学一样，那七本名著只看了一两本，其余原著全部没看，都是看一些经典情节和梗概，还有做练习，请问这足以应对高考吗？现在时间这么紧还有必要去看原著吗？有的看过原著的同学也说看没看原著没差多少。请问对于名著现在我们应该抱什么样的态度？应该怎么办？谢谢！[薛章辉](19:51:47):如果有时间可以看，还有个办法，你如果熟悉中国的长篇名著，就不要去看外国的。名著的分值很高，10分。千万不要放弃。
[主持人](19:37:47): 有考生问：老师，你好，距离高考越来越近了，语文方面对于古诗文填写我一直很有信心，但是每当看到试卷的时候，突然会脑子一片空白，平常都会背诵的古诗文都想不上来，请问老师这样有什么方法解决么？[薛章辉](19:44:41):一定要注意题目，同时要关注下作者。此外要关注注解。
[主持人](19:38:01): 有考生问：选考题要怎么选？[薛章辉](19:43:43):论说类文本阅读一定要认真阅读全文，因为所有设题的答案都在文本上，一定要做到将题目应文本作对应阅读，找到答题的空间。常见的“设错”方式有以下几点：程度深浅、范围大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，张冠李戴，强加因果，误划类别，无中生有，偷换概念，主次不分。
[主持人](19:39:25): 你认为这一阶段学生在写作训练中最值的注意的是什么？[薛章辉](19:47:03):一是语言表达要过关。也就是说文章不但要追求有意义，更重要的是应有“序”，先写什么，再写什么，后写什么，一定要构思清楚再成文，每一段都有段意，段与段要有联系，起码要衔接得上，语言要表达清晰，不拖沓，不累赘。二是写议论文必须讲求“模式”，即提出问题（是什么），分析问题（为什么），解决问题（怎样才能这样），事例要分析，不堆砌，不要“三段”论。三是要留心积累素材。材料应当新颖，有时代感，不要一用例，老是用司马迁、海伦•凯勒。多关心社会热点、焦点，高中语文课文中的许多篇目的观点、事例、写作方法都可以信手拈来。
[主持人](19:40:34): 有考生问：老师您好！请问我们应该怎样提高文化经典题目的得分率呢？我和我的同学在做文化经典时时常觉得无从下手甚至都看不懂文意。希望老师您能给的建议。谢谢。[薛章辉](19:42:36):按照往年的考法，第一道题里的选项有ABCD，只有一项是错误的，所以你可以把四个选项还原到文本中去，第二个要抓住孔孟的核心思想。
[主持人](19:41:26): 有考生问：文学名著要考典型对话，要如何复习？急[薛章辉](19:43:09):对话我估计考的可能性不大，主要是考主要情节。
[主持人](19:43:44): 有考生问：老师你好，就名著的主要情节上您能举个例子吗？在这个概念上我有些晕头转向.[薛章辉](19:50:12):如去年高考简答题的第二题：请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事，那就要抓住其得分点，这个得分点有如下几个：一是修女找埃及女人为小爱斯美拉达算命，第二天埃及女人趁她外出偷走了爱斯美拉达，第三个得分点是隐修女回来，发现女儿不在，床上只剩下一只小鞋，她四处寻找未果。回来后发现伽斯莫多，失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。
[主持人](19:51:34): 有考生问：老师您好，如今我们考生，在考场做阅读题，有时真的只是为了能答题，而对此，有些阅读题答案的巧设，一些深层的内容并不能一眼明了，如若深思进入，则考试时间有宝贵。对此，我们应该如何加强？谢谢[薛章辉](19:54:06):一要掌握文本的中心，二要注意题目的作用，三要注意开头的作用，四要注意结尾的作用，五要注意下写作技巧，如对比、烘托、衬托、托物言志。所有的答题都要跟中心挂起钩来。
[主持人](19:53:22): 由于时间的关系，今天的访谈就快要结束了，非常感谢薛老师，在节目的最后请薛老师跟考生们讲几句话。[薛章辉](20:00:50):建议同学们在这段时间针对自己的薄弱环节做补缺补漏，积累一些新颖的素材，安排好自己的复习计划，祝同学们在省质检中取得好成绩！
时间：2012年3月7日（星期三）19：00-19：45
嘉宾：福建师范大学附中语文高级教师薛章辉
[主持人](19:01:27): 各位考生及家长们，大家晚上好！这里是福建省教育厅阳光高考信息平台（http://gaokao.fjedu.gov.cn/）2012年福建高考复习名师在线访谈节目。从今晚起至本月17日我们将邀请省内名校各科高三一线教师对考试说明进行解读和复习指导，同时还有专家为考生们进行考前心理和营养调整指导。今天第一期节目，我们非常荣幸地邀请到了福建师大附中语文高级教师薛章辉，薛老师将会对今年高考语文的复习相关问题进行解答，欢迎大家踊跃提问。薛老师，您好！[薛章辉](19:01:27):大家好！
