活动主题：省市质检应考对策及二轮复习研讨
活动时间：2013年3月22日 地点：长乐二中
参加人员：郭纪萌（进修校教研员）、长乐市物理科名师工作室
活动议程：
1、“协作体”学校的集备组就各自学校的学科复习计划和具体做法进行详细介绍和深入交流讨论。
尽管各校的实际情况有些差别，具体做法也不尽相同，但大家在许多方面有着共同的认识：
大家一致认为，在高三二轮复习中：
（1）加强对学生的心理干预
高考是一场没有硝烟的战争，要想在这场没有硝烟的战争中有一足之地，对学生进行必要的心理干预非常重要，不是因为看到希望我们继续努力，而是继续努力争取去看到希望。“点燃高考备考正能量，开创物理复习新局面”励志讲话，不到最后，永不放弃。高考前所有的准备皆创造可能和奇迹，相信我们会创造奇迹。
（2）准确定位，特色发展
从二七高生源实际出发，教学过程中必须科学准确定位，找准自己的定位和发展空间，明确复习方向，树立科学质量观。在理想和现实面前，我们的目标是以本二为主，力争本一有所突破。对复习目标的有效定位是高考成功的第一步。我们不能把我们的学生作为清华、北大的苗子来培养。正是由于没有正确定位，所以我们教的辛苦，学生学的痛苦，长此以往，最终的结果就是教师教得疲惫，学生学得没有信心，学生的信心指数和幸福指数日趋低下。
（3）根据高考考情、校情学情，认真制定下阶段复习计划
制定复习计划的依据
依据一：高中物理《高考说明》的要求― 考什么？
依据二：高考物理试题的特点― 怎么考？
依据三：同学们答题中存在的问题 ― 为什么错？
依据四：以课本为纲以资料为辅― 怎么做？
（4）把“布局高考”作为集体备课的重要内容。
认真研究考试说明，准确定位，不攀高、不自卑，认真编制校本模拟试题，查缺补漏，针对问题，强化训练。多做基础题，少做难题。力求做到“基础类试题全对，中档类试题全会，高难类试题思路对”。这样，高考时达到重本分段有望。如果基础类试题和中档类试题全做对，就能得600分。
（5）向错误学习，针对错题反复练习，强化巩固。
有的试卷考完一次，过段时间再做一次。强化平时训练，注重细节，做到“平时如战时，战时如平时”。
（6）加强应试技巧的研究。
指导同学对考试有正确的分析和认识。考试不仅仅是考同学们所掌握的知识，更主要的是考同学们运用知识解决问题的能力，同时，还考查同学们时间分配与设计、考试步骤安排和调整、考试策略的实施与调整、考试方法与技巧的应用，以及考试心理，即考试心态，阅读和分析试题时的耐心、细心和恒心，做题时的静心和平和，突发性事件的应对与处理等。
2、听课评课：曹义才老师代表我校高三物理集备组主讲了《高考物理选择题高频考点分析》的复习研讨课。
课后，与会教师对本节公开课做了精彩点评，一致认为：
（1）本节课体现了知情并重的教学思想，重视情感教学，充分调动学生的学习热情。
（2）以考点为训练点，讲练结合，分段练习，分段评价。
（3）特别注重思维方法的引导，以学生为主体，学生积极参与课堂活动。
会上，与会老师们还就二七高学生生源情况，如何提高课堂训练的有效性，进行深入广泛的交流。
3、讲座:
长乐市物理名师工作室主持人
（1）遵循教学的规律性
在复习中要注意由“罗列具体题型解题小方法”向“掌握物理核心思维大方法”的转变，与高考对思维能力要求接轨。进行解题思维规范化训练，淡化对具体解题方法的依赖。解答物理习题的思维操作规范：整体把握、仔细探究
（2）注重教学的针对性
复习内容组织要得当，有针对性。针对考试说明范围要求，结合教学内容的特点，突出抓重点、难点，把有联系、易混淆的知识放在一起复习，把需要重点掌握、难以理解或外延较多的内容单列出来，进行块状式、专题式的复习。针对学生实际情况，结合学生的知识缺陷、思维缺陷和能力缺陷，以及学生的易混点、易错点和薄弱点，精心组织、设计教学内容，做到一课一得，提高复习效率。
（3）加强习题教学，提高解题能力
在习题教学中要加强理论联系实际，通过对一些经过精选的实际问题的分析讲解，培养学生从题干提供的大量信息中提取有用信息，从关键信息中凝练、抽象出简单物理模型的能力。教给学生会采用物理建模的方法，将一个比较复杂的或新情景下的实际问题转化成学生熟悉的、较为简单的物理问题，并应用所学的物理知识去解决它。
（4）帮助学生养成正确审题的好习惯。
（5）加强解题规范化训练，提高得分能力。
本次研讨会开得非常成功，通过专题研讨，为备考指明了复习方向，明确了下阶段的复习思路，极大地促进了高三毕业班教学工作扎实有效开展。与会老师针对教学存在的问题和建议，各协作校还将回去进行更深层次的思考和实践研究。
