语文：名著阅读题不可投机取巧
点评教师：福州三中高级教师 张璐
试卷分析：今年的省质检语文试卷比较平稳、传统，难度、试卷结构都与《考试说明》吻合，没有出现偏题、难题，能较好地检测考生对基础知识的掌握情况。
与往年的试卷相比，今年的试卷变化不大，仅背诵题出现了今年新增的《送东阳马生序》《天净沙·秋思》的内容，其他内容基本都延续了往年的命题思路。但有两点值得关注：名著题的简答题部分选做的两道题为《三国》《红楼》，有别于近年高考皆为一中一外的模式，这提醒考生备考时不可投机取巧，只准备较简单的外国作品而忽略中国作品；考生答题空间较大，诗歌鉴赏题、文学类与实用类主观题、语言应用题的《答案与评分标准》都注明了“言之成理即可”，充分体现了答案的开放性。
作文为新材料作文，材料内容是“人体细胞每三月替换一次，七年之后，生理上已经是另外一个人”，要求学生阅读材料写记叙文或者议论文。该作文题暗合了希腊史学家普鲁塔克最古老的思想实验之一“特修斯之船”的意蕴，题目大气、写作空间大，切入的角度也多，让不同层次和个性的学生都能发挥，充分体现学生的个性、经验和知识积累情况，有较好的区分度。学生可以从物质外在形式的变化和内在精神的延续坚持的角度入题，亦可从无论物质还是精神皆可在变化中获得涅槃的角度入手，也可从较浅层次谈量变到质变，以及积累、与时俱进等话题。
复习建议：1.识记类题目如古诗文默写要从细处着眼，避免出现错别字，增加得分。名著阅读题，不可投机取巧，要扎扎实实梳理好每一部作品的基本情节脉络和人物基本性格。如果只背梗概不看原著，就要对人物、情节、事件的关联多一些了解和整合。
2.阅读题不要陷入题海，而要结合以往的练习，对各类文体的知识点、答题思路进行系统梳理，让答题思路更加清晰。
3.作文方面，在熟悉考场作文章法结构的基础上，有意识地回顾、整理熟悉的写作素材，关注时政热点，不让自己的文章陷入故纸堆中无法自拔。
理科数学：新题不难，难题不怪
点评教师：福州三中数学教研组高级教师工名
试卷分析：总的来说，省质检理科数学试卷题型配置合理，注重考查三基，背景公平、立意新颖、表述脱俗，与课程理念相匹配；立足数学本源，体现能力立意，做到新题不难，难题不怪，对考生区分精确。
通览整份试卷，试题在解答方法和对解题工具的选择上具有多样性，这透过解题方法的恰当选择考查了学生思维的深刻性。例如第7题，在解析几何学科内部选择几何性质解题就优于代数坐标直接计算；第8题可以选择向量分解，也可以选择引入直角坐标系进行化归转化；第18题，看似解三角形的试题，其实也可以选择解析法或向量工具解题。好的工具选择能使问题更简捷，不同的选择表现出明显的运算量的差异，这种差异表面上看是解法的多样性，实际上反应了考生数学素养的高低，也从侧面表明“多考想的，少考算的”的命题原则，以及“让改革者受益的”的精神。作为新课程倡导的选择性学习，理科试卷还在形式上相应设置了“三选二”选考题进行考查，三个小题难度相当，得到考生普遍认可。
此外，试卷还关注到新课程倡导的探究性和创新性。例如第10题通过给定的两个条件的理解进行推理论证，得出正确的论断，若从探索的角度考察数集具有的性质，其实可以确切地知道这个数集中的四个元素，探索数集元素的性质，能快速解决本题；第15题利用新定义的运算，考查数学阅读理解与数学语言的翻译，语言的翻译本身就是阅读中的创新。
文科数学：设问方式比较新颖
点评老师：福州三中高三数学文科集备组长吴克波
试卷分析：省质检文科数学试卷较全面地考查了高中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法，试卷结构与高考相同，主干知识的考查与高考一致，主要考查了概率统计、三角函数与解三角形、立体几何、数列、导数及其应用、解析几何等，但感觉知识间的相互渗透少了一些。
试卷命题指导思想与“考试说明”基本吻合，注重能力考查，但难度略高。
试卷最显著的特点是数学问题的提出方式较有新意，比如第17题，要求布列方程组来求值；第18题(Ⅱ)，g(x)的获得要通过函数方程的解；第19题(Ⅱ)，借助体积关系来确定AE的长；第20题，等差等比知识的考查以应用题的形式出现；第21题(Ⅱ)，最值问题的条件通过点的位置给出；第22题，以几何画板操作中的偶得来设置问题，第Ⅲ步还采用了开放式设问，使得题设与结论的因果关系更加复杂，很多考生反映不太适应这些设问方式。试卷思维量、计算量较大，一般的教师要花2个小时才能完卷，因而大多数考生按时完卷困难较大。
复习建议：1.通过分析试卷，查找知识缺漏，及时补缺补漏，完善知识结构。
2.加强训练，适应多种多样的提问方式，提高分析问题、解决问题的能力。考生不仅要做题，更要学会总结解题的通性通法。比如数列问题，要掌握等差等比的性质应用、求通项、求和、研究数列的性质等基本问题；每个问题都能给出具体的方法，如“求和”有5种方法——公式法求和、分组求和、裂项求和、错位相减求和、倒序求和。要善于总结经验，优化知识结构。
3.在大量练习的基础上，要善于总结解题的技巧和方法，将经验上升为对数学思想方法的认识和掌握，才能以不变应万变。
4.回归课本，关注课本中的数学概念、基本方法和基本思路，熟悉课本中数学问题的背景，尽可能回归概念来解题。
5.做好个性化的总结。针对自身特点，整理易错、易漏、易混的知识点，并进行针对性复习。
英语更重视语篇语境分析能力
作文的话题是“光盘行动”
点评老师：福州三中高级教师 林侃
英语卷难度适中，在考点选择、试题设计、题材体裁的搭配上都体现了良好的稳定性和延续性。试题注重考查学生在真实自然的情景中获取信息、处理信息、分析解决问题的能力。试卷中的语言文字细腻、生动，考查学生语言运用能力的同时，还能够对学生在人生观、价值观、创新能力等方面进行正确引导。
听力部分语音标准、语速适中，开头五个小题难度不大，缓解了学生的心理压力。
单选题的考点分布和往年一致，在语境中考查了中学阶段重点语法和词汇的掌握情况，其中涉及到的语法内容，既是高中英语教学的重点内容，也是学生在复习时常常容易遗漏的知识点。如，第22题考查了单词“term”的一词多义，第23题考查了“see to it that从句”这一固定句型。
完形填空的选材是围绕学生比较熟悉的中国作家莫言获得诺贝尔文学奖的话题，注重考查学生对语篇、语境的整体把握，以及对词义辨析、词汇惯用法、逻辑推理能力的掌握情况。
阅读的5篇文章选材较好，语言真实地道，题材广泛，涵盖小说、环保、娱乐、创新、健康等多个话题。本次省质检英语卷的阅读理解部分的特点还包括有3篇文章都要求学生根据语境推测生词或短语的意思，并在第71题考查了学生对文章写作手法的判断。与往年相比，这份试卷更加重视考查学生的语篇和语境分析能力。短文填词注重考查基础词汇的单词拼写。
作文的话题是提倡节约的“光盘行动”，要求学生看图写议论文，既是社会热点又契合生活实际，让学生有话可说。由于题目要求对食物浪费的原因和后果进行分析，对学生的思辨能力和语言驾驭能力提出了较高的要求，要想得高分并不容易。
复习建议
考生要以考试说明为指导，有针对性地复习词汇和语法。应坚持每天对高考各题型进行限时训练。
对于听力部分，考生在训练听力时不但要“精听”，还要通过模拟高考的考试环境，学会调整心理和注意力，在最短的时间内进入听力的最佳状态。近两年的全国各地高考真题及我省各设区市的质检题是考生训练最好的材料。复习过程中，考生应根据自己的状态和知识掌握的情况，挑选适合的题目进行训练，通过难易搭配，补缺漏、调状态，培养自信心。同时，要重视今年考试说明在词汇量上所进行的调整，及时背诵增补词汇的用法和句型。
考生要根据英语试题题量较大的特点，在复习中保持每3天进行一次完形填空和阅读5篇连做的限时训练，提高“阅读耐力”及控制做题的速度。对于写作部分，考生不能花过多的时间在构思内容上。作文的复习应该着重提高句子表述的准确性、句式的多样性及篇章的连贯性，还可以适当背诵一些特定主题的范文，在背诵的基础上进一步提高写作水平。
理综物理加大图像问题考查力度
要重视实验操作体验
点评老师：福州三中物理集备组组长、高级教师方秀珍
试卷点评
物理试卷命题体现了“以能力测试为主导”，重视理论联系实际，注重考查学生的科学素养，试题立意新颖、综合性强。
图像问题仍是命题的重点，考查学生运用数学知识处理物理问题的能力。试卷加大了对读图、析图、画图能力的考查力度，增加了试题的难度。如第19(2)题，要求学生既能读懂图像的物理意义，还会根据题目所给的关系式画出电阻值随温度变化的图像(R-t图像);第21题，考查了学生运用数学知识解决物理问题的能力。
试卷还注重考查实验的全程体验，考查学生对实验原理和实验基本技能的掌握。如第19(1)题，以测量速度为背景，考查学生对基本仪器的正确读数;第19(2)题，考查学生的实物电路图连接等。实验题的这一命题导向，要求学生今后重视实验操作体验和实验基本素养培养。
命题还突出能力立意，强调理论联系实际，考查学生的综合分析能力和建模能力。如选择题的第18题，对学生提出了极高的知识和能力要求，包括审题、分析综合能力、数学基础知识、扎实的圆周运动和天体运动的基础知识等;第22题是知识和能力的综合，体现了试题的选拔功能。
复习建议
考生要重视基础知识、基本方法的掌握，注意查漏补缺。对一些典型的物理过程模型、物理思想方法要注意理解和积累。要提高解题速度。抓住考纲要求的基本实验原理和方法，注重对实验原理的理解和延伸，培养发散思维能力。
选考模块考生要认真对待。选考模块大部分是Ⅰ级要求，复习时要注意全面掌握该部分的内容，了解课本的每个实验。考生要善于运用考试技巧，掌握考试的最佳节奏。计算题大多采用物体多过程问题的命题方式，各小题的设置有梯度，从易到难，考生一定不要轻易放弃。
理综生物重视科学素养的考查
试题情景设置新颖
点评老师：福州三中一级教师 池必文
试卷点评
生物试题以能力测试为主导，重视生物科学素养的考查，整体难度符合《考试说明》设定的目标，有较好的区分度。
能力考查涵盖了《考试说明》规定的四项能力，特别突出实验能力及理解能力的考查。涉及实验能力考查的试题(第4、5、27题)总分值高达28分，第1、2、4、5、27、33题从不同角度考查《考试说明》所规定的理解能力。
试题还注重理论联系实际、关注科技与生态环境，高度关注现代科技发展对人类生活的影响。如第26题以“探究PM2.5对肺泡巨噬细胞的影响”为背景，第32题则突出了“基因技术在胚胎工程中的应用”。
试题还注重新情景创设，突出生物学素养考查，问题设置注意难度梯度，多方位考查学生思维能力。
复习建议
考生在下一阶段复习中要落实《考试说明》要求，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，力求抓住知识点、考试点、能力点、应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)、结合点(各章节的结合)。
考生要按照高考的能力要求，对课本中的知识点进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系。要突出主干知识、重点内容，重视实验能力培养，讲究科学的思维方法，强化训练、多思善问。
现阶段的训练试题涉及的知识面广，有时要用到整本书，甚至跨课本。解答这类试题，必须站在知识的全局和整体的高度来思考问题。对一些一时想不通的问题，要多问，不要轻易放过。
考生要分析失误、查漏补缺，把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习。特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏，增加知识的覆盖面。
理综化学选择题侧重考查氧化还原反应
点评老师：福州三中化学集备组组长、高级教师章新林
试卷点评
整体感觉理综化学部分比较平稳，除个别题目空间思维力度较大外，总体感觉不难。
选择题侧重考查氧化还原反应、有机化合物基础知识、化学实验基本能力、盐类水解、弱电质的电离、阿伏伽德罗常数、元素化合物转化、电化学等化学基础知识和基本技能。值得一提的是，选择题第12题较新颖，本题以镁-次氯酸钠燃料电池为载体，考查学生综合读图能力，需迁移氢氧燃料电池知识，分析力度强。
第23题以氨态氮肥组成元素——氢、氮、氧、硫，综合考查学生元素周期表知识、热化学方程式书写、化学方程式书写等，考查了盐类水解、弱酸的电离常数计算，学生需读取表格、图形中有关信息，检测学生接受、吸收、整合化学信息能力，以及综合运用已学知识分析、解决化学问题的能力。
第24题以硫化钠为载体，通过制硫化锌流程，综合考查了硫化钠的制备原理、溶度积常数运用、有关反应的离子方程式、加入某些物质的作用等。
第25题以碘和氯气反应生成氯化碘为载体，综合考查实验室制氯气的原理、净化、干燥及应用题给信息分析、判断尾气处理的正确方法;第(4)小题实验设计新颖。
第31题考查了未成对电子数、化学键、电负性、离子半径比较、电离能、杂化轨道等物质结构基础知识。
第32题考查了官能团、有机物双酚A的性质，以及从一种双酚A合成路线流程图，分析得出有关的反应类型、反应方程式、同分异构体、酯化反应方程式的书写等有机化学基础知识。
复习建议
考生可对照《考试说明》梳理知识点，必考内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础等。化学知识点中有许多知识是离不开记忆的，如离子的颜色、化学方程式、物质的用途、物质的俗名等，要消灭知识的死角。
考生要重点复习22个实验。纵观历年的高考实验题，从来没有课本上的实验原题，而是各实验的组合。要搞清楚每一个实验的实验目的、实验原理、实验步骤、实验仪器、实验方法、实验现象、实验结论和结论解释。化学实验题要得高分，一定要重视化学实验基础知识，包括仪器的使用、实验基本操作、分离和提纯、物质的检验、离子的检验、离子的鉴别、气体的制备等。实验的安全性也要放在重要的位置思考。
考生要构建知识网络、提升解题能力，重视化学用语的书写。根据每年高考失分统计，考生在化学用语上失分是最多的。简答题要答到要点上，不要答非所问。
文综历史注重新史观的理解与运用
彰显福建地方特色
点评老师：福州三中高级教师何健
试卷点评
试卷最大的特点是以考试说明和课标为依据，突显历史学科性和考查的基础性。重基础知识，测历史思维能力，考查考生提取信息、辨析、比较、运用等基本历史思维和分析历史问题的能力。
试卷注重新史观的理解与运用。如，选择题第24题、第38题突出体现了唯物史观、生态史观、全球史观等;第22题、第23题以及选修第41题，体现了历史学科“论从史出”“史论结合”的特点，实现了对学生学科学习与研究基本方法掌握和运用能力的考查。
试卷中新材料、新情境呈现多样性，贴近考生学习实际，体现公平性和科学性。如，主观题共52分，根据材料回答的约占34分。在试题材料的取舍上，明显体现命题者考虑多种教材版本的差异，在试卷中提供了表格、图片、史料文献等考生未接触过的新材料设置新情境、提出新问题。这既符合学生实际，也符合当前历史研究多元化的趋势，保证了考试的公平性、客观性、科学性。
试卷彰显福建地方特色，重视公民素养教育。如，第19题“福建人民广播电台栏目”、第38题“武夷茶”，体现了地方特色;第17题“大学招生题”、第41题“梁启超题”的“追求民主、救国救民”的政治理念等，重视公民素养教育。
复习建议
下一阶段是综合复习期，考生要夯实基础，构建立体知识网络。这一阶段的重点是：将第一轮复习和掌握的知识以一定的时期或阶段为单位，以新史观为指导，按政治、经济、思想等方面将中国史、世界史相关的历史知识整合成一个立体知识网络，将书读“薄”，厘清历史知识脉络，才能更好地掌握历史知识，弄清历史事件的来龙去脉，以便解题时运用自如。
考生要忆考点、辨错题，及时补缺补漏。建议以《考试说明》的考点为复习提纲，以回忆复习为主，把书读“厚”，同时充分利用每份试卷的错题辨析，查缺漏，既省时又有益于基本知识的掌握。
考生还要强化材料信息提取题的训练，适当做题感悟各类解题方法。强化训练保证这类题得分至少在85%以上，其他类型如比较题、特点题、认识题，应精选精练，多感悟解题思路和表述。
文综政治能力层次要求分明
点评老师：福州三中高三政治集备组组长 高文坚
试卷点评
政治试题突出对学科基础知识理解和运用的考查，没有出现偏题和怪题。试题有意扩大考查知识点的覆盖面，对解答能力层次要求分明，全卷难度值预计约0.61，具有较好的区分度。基础扎实、知识面较广、思维敏锐、善于运用知识分析问题和解决问题的学生，应该能够得到高分。
政治试题具有强烈的时代性。如第39题，从当前社会热点问题“城镇化”切入，考查学生综合运用四个必修模块知识分析解决问题的能力，引导教师和学生在高三复习中，注意培养学科能力。选择题选用的背景材料，根植于现实的社会生活中，反映了政治学科的思想性和人文性。既有党的十八大将科学发展观列为党必须长期坚持的指导思想、诺贝尔文学奖获得者莫言，又有《舌尖上的中国》热播、保持福建“生态游”优势、由《悯农》诗引发的“珍惜粮食、尊重劳动”思考等内容。
复习建议
在下一阶段复习中，考生要认真分析答题中的失分原因，避免出现以下问题：对基础知识、基本概念的理解较为模糊，回答问题时张冠李戴、颠三倒四想当然;对知识的理解和迁移应用能力较差，无法切中问题的要害，抓不住情境材料中的信息和关键点，对稍做变通的备选项也缺少必要的理解;不善于发散思维，不能从整体的高度全方位审视问题;对现实问题关注不够，所了解的重大时事信息量偏少，不能运用理论知识去认识、分析实际问题;“死”用原理、“乱”用原理或答题不用原理等。
考生要依据《考试说明》，选择精品题型进行训练。要与《考试说明》联系，发现常考考点、新增考点、能力要求变化的考点，进行激活思维、培养能力、题量适中的有效训练，使基础知识细化、准确化、条理化、规范化、熟练化。要及时发现自己掌握基础知识的漏洞，做到补缺补差，提高解题和实战的能力，力求与时俱进。
考生平时要关注时事政治，注重理论与实际相联系。“题在书外、理在书内”，复习时要关注社会、人与自然、国内外大事，平时积累时政答题语言，打通课内知识与社会生活之间的联系，提高获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。
文综地理考查方式创新
或是高考新趋势
地理试题在保持稳定的基础上有所创新，注重考查地理学科素养和探究能力，注重对基本地理技能与综合能力的考查。其中，选择题突出考查的主干知识包括城市功能区的布局、水循环的理解、河湖补给关系、人口结构相关知识、等值线图判断和应用、太阳周日视运动及昼长的生活应用等。
试题强调基础，突出对主干知识的考查，突出对地理图表的考查，体现学科特色。与以往笼统考查自然区位因素、社会经济因素不同，本次试题进行了改进，从因素细化的角度去考查。如考查“立体农业的地形条件”，而不是简单考查“地形特点”;考查“热带水果的有利气候条件”，而不是简单考查“自然条件”。这样的方式能考查出学生分析理解能力，很可能是今后高考的一大趋势，考生需要特别关注。
本次试题的一大特点就是生活味道很浓，考查中心商务区分布、地价涨幅较大原因、教学大楼日出日落影子分布、泥石流的避险、灰霾等社会生活常见的现象和知识。
复习建议
选择题是得分的基础，特别是选择题的前面八九道题要尽量争取拿下，避开常见的陷阱，如“影响最小的”“错误的是”“百分比和量是不等同的”等。
选择题一般以图表类、新材料类、主干知识类、等值线知识类、地球运动类最为常见。下一阶段复习中，考生在做选择题时要特别细心观察图表，要熟悉并充分运用课本的主干知识;新材料类选择题会提供新名词的解释，答案一般都在解释中可以找到，学生要在梳理课本知识的基础上，对此类题目加以训练，掌握解题的技巧。
综合题在高考中占37分，考生要加强分析能力和理解能力，详细分析试题的材料和图例，找出有用信息，并解答到对应的题目中。
选修类题目一般难度不大，学生认真观察、掌握分析技巧即可。
在最后一个阶段，学生要在课本梳理的基础上，结合学校的综合试卷练习，认真分析对待每一道题目，总结失误，不断提高。
