(物理组讯)为了促进教师加强对试题的研究,从而把握新课程背景下中、高考命题的趋势与方向,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性;同时,促进教师专业水平的提升和自主学习能力的提高。物理组于
陈智勇老师和林伟老师分别代表初、高中物理老师就中、高考试题进行了说题展示活动。
说题是以试题为对象、采用说课方式、阐述对试题的理解及如何开展试题讲评教学的一种教研活动,是深入试题研究、提升讲评质量的有效途径。
说题展示活动结束后,物理教研组长
我们教研时更注重教材及相应教学内容的处理,试题的研究并不是其主导,这种教研缺乏开阔的视野、教学内容的完整性和能统揽全局的教研视角,说题可以说是抓住了高屋建瓴的龙头,它能将学习任务分割为有梯次、循序渐进的有效的教学阶段。通过对中、高考试题的研究,教师在每个教学阶段都能做到成竹在胸。
附:物理组说题评价表:
一级指标 二级指标 评价等级 题目立意 阐明题目的能力立意、知识立意 说明题目的条件、结论,准确挖掘出题目的隐含条件 结合学生情况和题目阐释题目的难点及成因 背景出处 说明题目出处以及题目所涉及的知识点 结合三维目标阐释研究此题的意义所在 解题策略 说明解题的步骤和结论 阐述重点、难点的处理手段.一题多解,总结归纳 思想方法 说明题目所蕴含的物理思想方法的指导意义 说明解题应用的物理思想方法的具体实施 引申拓展 对题目的类型、条件等有效拓展,一题多变,启发思维 对题目的结论进行变式推广或拓展 教法选取 说明教学方法选取及理论依据 说明如何设计教学流程及理论依据 学法指导 体现新课程理念 符合学生的知识状态、能力状况 教师素养 教育教学理论素养,用理论指导实践 教学基本功:语言、板书、教态 创新实践 有创新表现、亮点展示 总体评价 简短评语 (亮点及 不足)