距离高考只有一个月时间了，考生在今年省质检的各个科目的作答中暴露了哪些问题？如何针对这些问题进行复习？
语文：每天接触半小时训练应试技巧
福州三中高三语文集备组组长陈健认为，考生在作答今年的省质检语文试卷时暴露出几个问题：古文翻译题得分较低、古诗鉴赏题答题思路有误、论述类文本的阅读简要概括的能力较差、语言运用部分改病句几乎“全军覆没”、作文题较多学生不能全面理解材料，立意有偏差。
针对这些问题，下阶段考生该如何复习？
陈健老师建议：考生每天对语文学科要保持二三十分钟的“亲密接触”。在高考的六门学科中，不少学生分给语文的时间总少得可怜，而语文恰恰需要大量积累，非一日抱佛脚可成。因此，每天与语文亲密接触20至30分钟，进行适度的训练，充分把握对语文的感知，这样答题时，才能信手拈来。
考生可以抽出专门时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答得准确清晰，这样成绩才能提高得更快。比如阅读论述类文本，可先采用快速扫描阅读方法，一目十行，有个印象就行；要高度集中，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，把握整体文意；同时动笔划出关键词句，以备解题之需。
考生要利用考前一个月时间，充分构建立体知识网络，掌握各种题目的答题规范。比如，诗歌鉴赏题可从古诗鉴赏命题的角度来探索解题技巧，进行分析归纳，分别掌握“表现手法题、意象意境题、语言风格题、炼字题”等各种题型的答题思路与规范。
高考的名著阅读题目，需要考生在掌握七部文学名著主要故事情节的基础上，着重把握主要人物的性格特征，并以此判断出与之有关的故事情节是否合理。因此，考生应将情节脉络梳理明确，避免前后情节杂糅，同时多做名著选择题，在练习中熟悉相关情节。
作文方面，考生在熟悉考场作文章法结构的基础上，应该多多借助各地市质检作文的好题目，进行审题立意训练，力保考场作文立意不跑偏。此外，还要注重积累“高端大气上档次”的写作素材。所谓“高大上”的素材，本身应具备新鲜度，并可以从多角度进行阐发，这需要考生平常拓宽视野，多多积累。在冲刺阶段重点准备这样的素材，以期达到“以一当十”的效果，成功“吸睛”。特别要关注当前社会上的焦点和热点问题，让作文富有时代色彩。
考前最后一个月，考生还要训练一定的应试技巧。第一，要谨记四大规范要求：有效组织语言；尽量用术语答题；答案要要点化，把答题关键词语写在显要位置上；书写工整。第二，答题做到“三清”：答题要思路清晰，要点分明；分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号；多个问题多个答案界线清晰；语意清楚，字迹清晰。第三，要点分对应，一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，6分的题，往往要分三点作答。
文科数学：
中档题目尽量别失分
福州三中高三文科数学集备组组长林珍芳建议，考生应做到重点复习、查漏补缺、查找错题，对症下药、回归课本，强化通性通法、规范解答，避免运算失误。在此基础上，科学进行模拟训练，针对性要强，及时把疑难点解决;要特别重视审题和规范表达，克服计算跳步和讨论不完整等毛病，尽量把中档题目的分数拿到。
英语：
复习与训练相结合
福州八中高三英语集备组组长、高级教师张凌认为，不同题型对学生有不同的要求。
张老师建议，考生要做到复习与训练相结合，将考试大纲要求掌握的词汇掌握，尤其是今年新增的20个词汇及表二转表一的词汇，特别要重视实词的掌握;注重对动词短语、介词短语的掌握。
语法方面，考生可以根据“错题集”进行补缺补漏。作文方面，考生要适当背诵一些特定主题的范文，关注热点问题的英语报道，可以看看近期的《21世纪报》的相关文章。
考生还可根据个人实际情况，将我省各地市的质检卷、模拟卷及近几年高考卷作为训练素材，在规定时间内完成，提高训练的实战性。多在下午进行听力训练，提高适应能力。
文综政治：
以热点带考点复习
福建师大附中高三政治集备组组长杨蓉老师建议：考生要加强复习的针对性、计划性，对照考试说明查漏补缺，突出重点，兼顾基础，以点带面，强化识别易错易混的知识;注重归纳梳理，熟悉不同主观题型的答题要求，关注开放性试题及高考中的新题型，以热点带考点，综合运用所学的相关知识分析热点问题，以提高知识迁移能力、分析解决实际问题的能力;注重习题训练的针对性、时间性、变通性，增强适应性，提高实战技巧与能力;加强审题训练，明确设问要求指向，把握材料关系，明确题目所涉及的知识，答案布局要有层次性、条理性，专业性，可按“先重点再其他、先观点再材料、先教材再创新”的顺序来组织答案;重视非智力因素的影响，以积极乐观的心态应对，多自我鼓励肯定，增强自信心。
理综物理：
提升能力不能只靠练习
福建师大附中陈炜烜老师结合省质检考试考生解题时暴露出来的问题，提供了几点复习建议。
一要反刍旧题，拓展典型题。考生要留充足的时间对旧题进行拓展或重组，寻找漏洞。
二要回归课本、落实双基。课本始终是命题者取材的源头，考生寄希望于考试或练习来提升能力，是舍本逐末的表现。
三要加强读数、重视数据分析。
四要加强模型构建，提高分析能力。考生要养成“将一个复杂问题分解成几个简单问题”的习惯。
五要重视品质养成，培养规范答题和耐心计算的习惯，提高自己的估算能力。
理综化学：
重视实验和读图读材料
福州三中高三理综组长、高级教师章新林认为，本次省质检化学试题暴露了部分考生存在的问题。
一是实验方面比较薄弱，特别是实验设计题。考生作答跟题目要求不一致，丢分严重。二是考生不善于提取题目中提供的有用信息来答题。三是考生计算方面比较薄弱，有关计算的题目得分率较低。四是文字表述能力不强，简述理由的题目不能紧扣题意，比如第31题，不少考生在答题时将“乙醇分子之间存在氢键”表述成“乙醇分子内有氢键”，表述不正确。五是读图能力偏弱。
章老师建议，高考前一个月的宝贵复习时间，考生要加强计算训练，加强文字表达能力训练，加强读图能力，特别是流程图的题目，尤其要对照《考试说明》考查的知识点梳理，不要留有死角;实验复习重点要搞清楚22个实验;复习重点为构建知识网络，考生做题要反思失误，建议对错题进行整理防止再错。对化学方程式和离子方程式一定要注意配平等，沉淀符号不要漏写。
文综历史：
要用学科语言作答
福州八中高三历史集备组组长林琴老师给出了一些建议：要梳理历史知识体系，加深理解，不要钻研大而空的高难度试题，对照《考试说明》的要求，细细翻阅课本、笔记和做过的试题，强化记忆，打通脉络，深化理解，补缺补漏;可以把《考试说明》中的典型题型认真再做，归纳答题思路，琢磨答题技巧，明确答题书写要求;要按照高考考试的时间和答题要求规范作答模拟题，努力提高自己的材料阅读理解和审题解题能力，还要分析解剖自己常见的答题失误，反复训练。
理综生物：
非选择题要保证25分钟答题时间
福州三中生物教研组副组长、高三生物集备组组长刘东杰建议，在下一阶段的复习中，考生要继续巩固对各章节生物学基本原理、结构、过程、功能等的准确理解和掌握，注意提炼规律性的知识和方法。可采用从习题反馈到课本、再以课本指导解题的方式，螺旋式地加深对重点主干知识的理解和应用。要加强不同章节间知识的整合及联系，参考课堂笔记及教辅书籍，尝试利用概念图、流程图等多种形式对各章节知识进行回忆和联系。
要通过反复演练来掌握重点知识内容考查要点和常见题型的解题技巧;合理安排理综三科的答题时间及顺序，避免出现会做的题目没时间做，要留给生物非选择题大约25分钟答题时间。
要加强实验和科学史相关知识的复习，切实掌握《考试说明》要求的16个基础实验;科学史的相关内容包含了许多科学知识和科学方法，也是试题的良好素材。
要整理做过的习题试卷，要经常翻看错题本，对于错题要重新思考。对于复习中遇到的问题，要及时记录下来，及时跟老师交流解决。
理科数学：
成也基础，败也基础
福州三中高三理科数学集备组组长林风结合省质检理科数学试卷中出现的问题，给考生提供了不少对策。“成也基础，败也基础”是高考数学的规律，从知识板块的得分情况来看，基础尚有较大缺口。之前的复习中，有些考生只重知识，不重理解;只重题型，不重本质;只重模式，不重方法。因此，在答题时必然短板缺陷暴露无遗。
林老师建议，在接下来的复习中，考生要温故知新，充分发挥“错题本”“练习本”的作用，再回首，看错题、补缺漏、多反思，务必让基础分、中档分“颗粒归仓”，这是提高效率的最佳途径。
此外，临考前的模拟训练是不可缺少的，以练代考、以考代练，专题训练、专项训练、限时模拟、考前模拟等要因人而异，切忌“拿来主义”，要学会选择必需、必要的东西，充分发挥训练的“模拟、反馈、评估、调试”的作用，以求高考时达到最佳的应试状态，力争在高考中取得佳绩。
地理：梳理主干知识注意试题关键词
福州一中高级教师、高三地理备课组组长李玉能认为，从本次省质检文综地理试卷的答题情况可以看出：有些学生的基础知识还不够扎实；审题较粗糙，对题目的信息解读、综合分析与利用能力还不足；知识体系尚需完善。
如何在短时间内有效地组织答案，较圆满地完成一道试题？李老师认为，现阶段的复习首先要回归教材，重点应放在对教材主干知识的梳理上。在有针对性地做适量的试题后，应该再回过头来看课本，会发现许多试题只是创设另一种情境，但考的还是课本主干知识的迁移、转化、重组、归纳。要注意课本的图、与图配套的文字说明以及课后的活动题。
考生要多熟悉各种等值线、统计图表的表达方式与判读，熟悉典型的区域地图，注重从试题的图文材料中获取信息，并对其进行提取、处理与应用，培养实战能力；要熟读区域地理教材（初中的中国地理、世界地理教材）；熟悉重要区域的地理位置、地形特征、气候特征、水文与水系特征。
要多从曾经做过的类似题目、解决过的相似问题中得到启发，注重模拟训练，注意审题训练，总结常见问题的答题思路。
要注意知识迁移，学会运用知识；注意归纳总结，做到举一反三，要用地理学科语言来描述问题。
要特别注意试题中的关键词。如关于灾害的危害类题目，一定要从以下三个方面组织答案：孕灾环境、致灾因子、受灾体，切忌只围绕一个方面反复论述，否则只能得一个方面的分数；有关影响类的问题，往往要从正面与负面的角度论述；有关区位因素，往往要从自然与社会经济方面的角度论述，还要考虑有利和不利的因素。
