2016高三地理二轮复习学科会议精神指导
高三地理 詹雪华
2016年2月26日，福州教育学院召开了2016届高三地理学科会议。本次会议请来了河南省特级教师薄夫宝老师和福建省普通教育教学研究室 叶回玉。薄夫宝老师的《2016年高考地理二轮复习交流》和叶回玉老师的《2016届福建省普通高中毕业班地理单科质量检查启示》给了我很多的启示，下面是此次会议的主要内容：
一、教育教育学院陈彬老师对下一阶段的高三复习工作进行布置
他说明下一阶段，省普教室和福州市教育学院将会出一些题目供高三老师参考。还有这个学期质检考试时间安排和教研时间安排，希望各校间资源相互共享，建议高三老师加入410027485（榕高考地理论坛）下一阶段的高三资料会上传到该群文件夹中。
二、薄夫宝老师对高考地理二轮复习交流的思想指导
1、二轮复习的一般思路
2、高考命题特点
与期末考试比，题量小、分值高；考查内容源于教材，高于教材；虚拟资料越来越少，真实生活性增强 ；难度增加，有时学生完全没有思路；答案的表述困难，看似正确，实则得不到分。
3、考试大纲的解读
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。老师们要认真研读考试大纲。
考核目标要求：获取和解读地理信息的能力；调动和运用地理知识、基本技能的能力；描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；论证和探讨地理问题的能力；注重大纲和课标的联系与区别，并结合一轮考试的学期分析制定二轮复习策略。
4、二轮复习对策
理清复习思路，专题复习的目标设置（目标确定的依据： ①课标的知识内容要求； ②考纲的四项能力要求； ③高、初中目标重组； ④高考试题研究； ⑤学情。）
5、知识专题与能力专题及其整合
6、教学检测和作业设计
组卷根据双向细目表的模版选择，精选试题，借用资源，站在巨人的肩膀上；利用双向细目表上的内容提示在组卷网上进行搜索或是其他方式得到试题，观察较满意的试题，进行改编。
三、省教育学院研究室叶回玉老师的高三地理单科质检启示
2016年福建省单科质检试题命题思想和风格与全国卷基本相同，难度适中。通过这次质检，学生了解高考试题的呈现形式和试题风格，知道自己的优势和不足，确定了将来的复习方向
学生核心素养存在的问题：1.核心知识和基本技能比较薄弱2.自学能力、创新能力和逻辑推理能力水平不够高3.地理学习的方法没有灵活掌握4．审题能力和表达能力不强
将来的复习重点：1.加强综合题的训练：基于教材的核心知识，基于大比例尺地图的具体某区域，设计问题，或者改造能考查学生地理素养的试题训练学生
2.加强学生的基本技能：培养阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能，特别关 注估算技能；等值线图的判读技能；地球 运动图表的考查
3.夯实地理核心知识：基于课标和教材，通过各种途径“查漏补缺”，特别强调空间概念的建构和强化（课标要求的初中区域的空间定位，区域的地理意义？）。高中系统地理的基本概念、基本原理和基本规律；分析区域(包括初中地理)地理问题
4.自学能力、创新思维和推理思维是高考重点考核的能力。创新情境试题的限时训练和讲评；特别关注小区域的地理问题（或地理事物和现象，或人类的社会经济活动等）的分析
5.关注解题思维过程和方法的训练：如何论证问题、解答问题的逻辑推理过程，如何运用逆向推理及联想思维方法的训练
6.培养学生的审题能力和表达能力
此次会议让我们更明确了下阶段高三的复习方向，知道了学生的不足，给老师制造了一个交流平台。在我们老师共同的努力之下，我相信会让学生的成绩上个台阶。
