高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
春江花月夜
长乐二中语文组 郑旺来
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）学生能说出吴中四士的名字号，指出本诗在文学史上的地位。
（2）准确识记难读的字音难懂的字义，能借助课下注和工具书初步领悟诗意。
（3）90%以上学生能归纳、概述“缘景明情”的基本要领，感受本诗情景理三位一体的特点；感悟本诗幽美深远的意境。
2．过程与方法：
（1）学生在课前预习和上网查找资料的基础上自主介绍作者和作品。
（2）结合课前检测和课上质疑落实字词。
（3）以朗读和点拨为媒介，领悟诗意。
（4）在老师示范指导下概括“缘景明情”的基本要领，感受本诗情景理三位一体的特点；感悟本诗幽美深远的意境。
3．情感态度价值观：
（1）深刻领悟作者在诗中抒发的游子、思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的哲理。
（2）感受中国古诗词的魅力，增强对国学的热爱和自豪感。
【教学重点】 缘景明情。
【教学难点】描述诗中的画面，感受诗中的意境，透视诗人的情感，把握诗歌的主旨。
【教学方法】朗读法、引导点拨法、合作探究法。
【教学设想】
1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。
2．意境再现。启发学生的创造性想象，再现春江月夜幽美的情景。
3．情感透视。通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者在诗中抒发的游子思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的的哲理。
一、导入新课
提到星光灿烂的唐代诗坛，大家总是不约而同的把关注的目光投向李杜，其实每一颗星星都有闪光的理由。有一位诗人仅仅存诗二首，其中之一却“孤篇盖全唐”，他就是张若虚，这首诗就是《春江花月夜 》 。
二、预习检查
1、字音字义 。
滟滟 芳甸 霰 汀 纤尘 清枫浦 捣衣砧 碣石
2、学生补充。
三、请1—2名学生介绍诗歌内容
示范：1、这是一首离情诗，描写了春天江边月夜下的美景，抒发了思妇游子的相思之情，并生发出了对人生哲理性的思索。
2、 这首诗开篇点题，写月光笼罩之下的美景，由景生情，引发了对人生易逝的感慨，后又随之极力渲染思妇游子的相思之情。由明月发端，由月落而终。
四、学生朗诵课文
1、请1—2名学生根据自己的理解有感情的朗读全诗
师提出朗读期待：
（1） 注意读准节拍，读清韵脚，适当停顿
（2） 融入感情，读出诗意的抑扬起伏的变化
2、师生共评，鼓励为主
五、找出诗中之景
1、诗中写了哪些景物？请找一找。
明确：江水、月亮、天空、原野、花林、飞霜、沙滩、白云、扁舟、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙、思妇、游子
2、我们可以把这些景物分成哪两个场景？
自然景象 人生图像
六、合作探究——缘景明情
（一）赏析图像之一：自然景象
1、学生齐读前16句
2、（绘景）请1—2名学生用自己的话描述诗中意境
要求：1、抓住主要景物及其特点
2、语言优美，多用动词形容词
示例：
1、 直译：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。月光像白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。
2、 描述：春潮涨起，似与大海相接，一轮明月冉冉而生，月光随波流动，轻撒银辉。于是，春江景物笼罩在月色之中：江流环绕芳野，花林闪着银光；空中月光似天降流霜，不见飞动；江畔白沙与月光融成白茫茫一片，江天共一色纯洁无瑕，明月皎皎在清空中孤单清静。
3、（析景）请学生分析景物特点及整个画面的特点
江水、月亮、天空、原野、花林、飞霜、沙滩
恬美静穆 阔大纯净
4、（明情）归纳诗人在这幅画面中所体现出来的感情
明月永恒 人事代谢
过渡： 既然如此，我们该怎么办呢？珍惜短暂的生命，幸福的活着。可是人生总有那么一些身不由己，不信你看那明月楼上的思妇和那天涯的游子。
（二）赏析画面二——人生图像
1、学生齐读后20句
2、（绘景）请1——2名学生描述画面
1、 思妇：在楼上徘徊，月光如思情相随而形影不离，照着她的妆镜台，照着卷帘，照着捣衣砧，想随着月光飞向离人身边，可是鸿雁不可传书，鱼龙难以捎信，只能望穿秋水，红颜空老。
2、 游子：在梦中见春花凋零，悲伤青春过半，归期未卜，梦醒时分，落月西斜，徒然映照着似流逝的青春的东去长江水。
3、（析景）提问：试分析白云、扁舟、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等意象的特点及含义。
4、（明情）诗人的情感
一种相思，两处闲愁
（三）“春江花月夜”五种景有无侧重？侧重什么？怎么写的？
明确：初月 明媚 ；高月 皎洁 ；楼上月 依恋 ； 镜中月 撩人 ；砧上月 凄清 ；斜月 迷离；落月 缠绵 升起—— 高悬 ——西斜 ——落下
视角：宇宙（上下古今）
5、学生根据刚才的分析与理解有感情地朗读全文。
七、小结
1、请学生根据刚才的分析，概括“缘景明情”的思路
寻景——绘景——析景——明情
2、请学生根据本诗意境背诵本诗。
八、作业：
用散文的笔法赏析本诗的前八句。例子见材料。
九、板书设计
1、 寻景——绘景——析景——明情
2、 月：
初月 明媚 ；高月 皎洁 ；楼上月 依恋 ；镜中月 撩人 ；
砧上月 凄清 ；斜月 迷离；落月 缠绵
时间为序： 升起—— 高悬 ——西斜 ——落下
视角：宇宙（上下古今）
3、 月照之下：
江水、天空、原野、花林、飞霜、沙滩、白云
扁舟、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙、思妇、游子
4、 情：
明月永恒 人生易逝
明月千里 相思无限
