长乐二中生化教研组围绕着《以目标导向教学法为主体的课堂有效教学研究》校本课题的目标，依照课题的计划开展了比较扎实而具有特色的研究和实践活动。
课的导入是通过展示一瓶2%硝酸银溶液和“康师傅矿泉水”标签水质主要成分，从学生初中化学熟悉的溶质的质量分数浓度引出生活中一些常见的浓度表示的方法，让学生发现实验室试剂的标签上浓度的表示方法常常是物质的量浓度，巧妙而自然引出物质的量浓度的概念，易于学生理解。为了让学生更好地掌握物质的量浓度的概念，相应地举出了两道题目，得出物质的量浓度的概念中，体积是溶液的体积而不是溶剂的体积，溶质是物质的量而不是质量。在接下来的教学当中，关于物质的量的浓度的相关计算，题目灵活多样，从不同的角度学会使用物质的量浓度的计算，主要从离子的角度来使用物质的的量浓度，这符合学生的逻辑思维——常见的溶液中溶质都以离子的形式存在。并运用投影仪，及时地纠正学生解题过程常出现的有代表性的错误，当堂使学生改正错误，并讲评细致及时。教学过程中，注意了前后知识点的联系，形成一个知识的网络，理清了学生的思路，巩固了前面所学的知识，为后面知识点的学习打下了更牢固的基础。
总体来说，通过本节课的学习，学生能教好地掌握物质的量浓度的概念以及相关题目地计算。
课后，教研组全体教师积极进行评课。评课时，大家积极参与，畅所欲言，对本课进行了详尽的、科学的评价。通过听课、评课，作为新教师的我对课改精神有了更深的理解，对如何围绕校本课题上好一节课，如何评课有了进一步的领会。（林小兰供稿）
